中职生良心的特征及干预研究

发布时间：2020-10-22 18:38

　　 目的:探究中职生的良心特征以及自尊和主观幸福感对良心的影响;对中职生的良心进行团体辅导干预,寻求提高中职生良心水平的有效方法。方法:本研究分为两个子研究,研究一采用《青少年良心问卷》、《幸福感指数量表》和《自尊量表》对长沙市三所学校的中等职业学生进行问卷调查,共发放550份问卷,得到有效问卷515份;研究二采用团体干预方案对部分中职生进行良心干预。研究结果:(1)中职生的良心水平总体上处于中等偏上水平,各维度的得分从高到低排序分别是感恩心、恻隐心、羞耻心、责任心、孝敬心、是非心、宽容心和诚信心;(2)中职生良心水平在性别上存在显著差异,除了诚信心这一维度以外,在其他各维度上女生的得分都显著高于男生;中职生良心水平在城乡上不存在显著差异;中职生良心水平在是否为独生子女上整体差异显著,且在恻隐心、孝敬心和感恩心三个维度上存在显著差异;(3)自尊和主观幸福感对良心都有显著的正向预测作用;(4)实验组与对照组的良心水平在前测时无显著差异,干预后进行测试得到,对照组的良心水平在干预前后无显著差异,实验组的良心水平在干预前后差异显著。结论:(1)中职生的良心水平总体状况比较好,女生的良心发展水平在男生之上,是否为独生子女也是影响中职生良心水平的因素之一;(2)中职生的自尊和主观幸福感对其良心有显著的正向预测作用;(3)团体干预是提升中职生良心水平的有效途径。
【学位单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：B844.2
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 研究背景与文献综述
    1.1 良心
        1.1.1 良心的概念及内涵
        1.1.2 良心的测量
        1.1.3 影响良心发展的主要因素
        1.1.4 中职生良心的现状研究
    1.2 良心的团体辅导干预
        1.2.1 团体辅导概念
        1.2.2 团体辅导的理论
        1.2.3 与良心相关的团体干预研究
2 问题的提出与研究意义
    2.1 问题提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究意义
        2.3.1 理论意义
        2.3.2 实践意义
    2.4 研究假设
3 研究一:中职生良心特征分析
    3.1 研究目的
    3.2 研究假设
    3.3 研究对象与方法
        3.3.1 研究对象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 研究程序
        3.3.4 统计分析
    3.4 研究结果
        3.4.1 中职生良心的总体特征
        3.4.2 中职生良心在人口统计学变量上的差异分析
        3.4.3 中职生的自尊和主观幸福感对良心的影响研究
4 研究二: 中职生良心的团体干预研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假设
    4.3 研究对象和方法
        4.3.1 研究对象
        4.3.2 研究工具
        4.3.3 研究设计与程序
        4.3.4 干预内容和方法
        4.3.5 干预效果评估
    4.4 结果
        4.4.1 干预前后实验组、对照组良心水平的组间比较
        4.4.2 实验组、对照组干预前后良心水平的组内比较
        4.4.3 实验组被试对团体过程的评价
        4.4.4 实验组被试对团体气氛的评价
        4.4.5 实验组被试对团体辅导课程的满意度
        4.4.6 干预后实验组被试对干预效果的主观评估结果
5 讨论
    5.1 中职生良心的特点
        5.1.1 中职生良心的总体特征
        5.1.2 中职生良心在人口学变量上的差异
        5.1.3 自尊和主观幸福感对中职生良心的影响
    5.2 团体辅导对中职生良心的影响效果分析
        5.2.1 干预前后实验组、对照组良心水平的比较
        5.2.2 实验组被试对团体辅导活动的评价
6 研究总结
    6.1 研究启示
    6.2 研究不足及展望
7 研究结论
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
致谢

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 罗利;周天梅;;中学生感恩与主观幸福感的关系:抗挫折能力与社会支持的中介作用[J];心理发展与教育;2015年04期

2 张睿;宛蓉;;团体辅导在中学生感恩教育中的实践研究[J];教学与管理;2015年09期

3 邓林园;马博辉;武永新;;初中生依恋与主观幸福感:自尊的中介作用[J];心理发展与教育;2015年02期

4 舒亚丽;沐守宽;;中学生感恩、自尊与主观幸福感关系研究[J];牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版);2014年06期

5 秦晶晶;陈文科;曾天德;;积极取向团体辅导对重刑犯同情心的干预研究[J];闽南师范大学学报(自然科学版);2014年02期

6 许珊珊;王黎明;梁执群;;REACH宽恕干预模型对提高中职生宽恕水平的实效研究[J];中国校医;2014年03期

7 何朝峰;;民族地区中职贫困生自尊的调查研究[J];职业教育(中旬刊);2014年02期

8 胡丹;段宜;;中职生自尊与成就动机研究[J];青年与社会;2014年01期

9 张宁;;浅谈中职学校校企合作的问题及对策[J];中国科技投资;2013年26期

10 熊猛;叶一舵;;城市农民工子女社会支持与主观幸福感的关系:自尊的中介与调节作用[J];中国特殊教育;2013年06期

相关博士学位论文 前3条

1 李世平;孟子良心思想研究[D];复旦大学;2012年

2 张萍;感恩情感的形成机制及其干预[D];上海师范大学;2012年

3 朱婷婷;青少年早期宽恕：特质观干预与宽恕干预比较[D];南京师范大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 王冰蕊;中职学生主观幸福感的现状及其影响因素研究[D];湖南农业大学;2016年

2 刘林英;团体辅导对六年级小学生感恩品质的影响[D];湖南师范大学;2016年

3 温柔;高中生良心与生命意义感的现状及其关系研究[D];湖南师范大学;2016年

4 严逸云;中学生良心及其与气质、父母教养方式之间的关系研究[D];湖南师范大学;2015年

5 李婵;高中生良心模型的初步建构研究[D];湖南师范大学;2013年

6 周婧;初中生感恩品质的干预研究[D];湖南师范大学;2013年

7 翟牡丹;大学生感恩品质干预研究[D];湖南师范大学;2013年

8 胡欣月;初中生良心模型的初步建构研究[D];湖南师范大学;2013年

9 杨洋;小学高年级学生同情心培养的实验研究[D];内蒙古师范大学;2012年

10 霍玉洁;中职学生主观幸福感及其影响因素研究[D];湖北工业大学;2012年

本文编号：2851966