韩国基础教育信息化政策研究

发布时间：2020-11-03 07:01

　　 近年来,韩国基础教育信息化已达到世界一流的水平,这与韩国政府制定的教育信息化政策有着非常紧密的联系。因此,本文对韩国基础教育信息化政策的促进背景和建立过程进行阐述,最后得出了政府对教育信息化的重视、合理的经济产业结构、制定短期教育信息化的目标、制定教育信息化的法律以及标准、大众媒体对教育信息化的有效宣传等都能有效地促进基础教育信息化快速、持续发展的启示,希望能为我国基础教育信息化政策的制定以及实施提供有益的借鉴与参考。
【文章目录】：
一、韩国基础教育信息化政策的促进背景
    （一） 经济背景
    （二） 政治背景
    （三） 社会背景
二、韩国基础教育信息化政策建立的过程
    （一） 计算机教育政策 （20世纪80年代末之前）
        1. 目标
        2. 主要特点
            （1） 强调计算机教育的必要性
            （2） 在中小学课程中增加了计算机教育相关的内容
            （3） 对教师进行计算机方面的培训
    （二） ICT素养教育政策 （20世纪90年代初—2000年）
        1. 目标[9]
        2. 主要特点
            （1） 大量普及教育信息化的基础设施
            （2） 制定了信息化相关的法律, 并组织和建立了信息化专业机构
            （3） 继续关注教师信息化方面的培训
            （4） 国家层面上制定了持续的、有体系的教育信息化的政策
            （5） 通过建立教育综合服务网络系统来提高教育行政的效率
            （6） 建立了学术与研究信息应用的环境
            （7） 通过教育课程改革来强化信息通信技术教育
            （8） 韩国政府大力支持开发教育软件的活动
    （三） ICT应用教育政策 （2001年—现在）
        1. 目标[17]
        2. 主要特点
            （1） 通过持续地更新教育信息化的基础设施来构建数字化学习环境
            （2） 制定了教育信息化相关的标准
            （3） 非常重视整个教育体制的改革
            （4） 通过升级教育信息化相关的服务系统来提高教育的质量以及效率
            （5） 为保持教育信息化的世界领先地位, 不断地提高其全球领导能力
            （6） 不断地消除信息差距和提高信息安全
三、韩国基础教育信息化政策对我国的启示

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本文编号：2868255