论高职学生心理健康教育的优势与劣势

发布时间：2020-12-22 12:04

　　在当前的社会背景下,青少年学生群体的心理健康已经成为了学校一个日益提升的关注点,各大机构和官方公布的数据都表明,高职院校学生的心理健康水平与本科学生的心理水平旗鼓相当,在对高职学生进行心理健康教育时,应该抓住高职学生自身的优势和劣势。本文就当前社会背景下如何有效的开展高职院校学生的心理健康教育展开分析。 

【文章来源】：才智. 2017年19期

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、高职学生心理健康教育的优势
    1. 高职学生心理健康状况适中, 在学习、生活中较少有严重的心理矛盾与冲突
    2. 高职学生实践意识强, 对技能性学习表现出广泛而浓厚的兴趣
    3. 高职学生的职业心理成熟度高, 对毕业有现实的承受力与耐挫力
    4. 高职学生的思维比较活跃, 对实务训练具有较强的领受性
二、高职学生心理健康教育的劣势
    1. 高职学生自我定位偏低, 表现为较低的自我期望
    2. 高职学生价值观多元化, 表现为失范的校园行为
    3. 高职学生独占心理严重, 表现为人际关系缺乏修补意识
三、对高职院校学生的心理健康教育应遵循赏识教育的原则
    1. 明确学生之间的差异, 因材 （因才） 施教。
    2. 采取相关措施帮助学生心理成长。
    3. 帮助学生树立正确的三观。
    4. 营造学生之间和谐的人际氛围, 让学生建立良好的职业心理品质。


【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学教育理念视域下的高职学生心理健康教育[J]. 张可.  教育与职业. 2014(27)
[2]团体心理辅导在高职学生心理健康教育的创新实践[J]. 张海燕.  教育与职业. 2014(08)
[3]论高职学生心理健康教育的优势与劣势[J]. 王玲.  教育与职业. 2011(26)



本文编号：2931736