基于“互联网+”的农村小学心理健康教育共享平台构建设想

发布时间：2021-01-10 08:15

　　构建基于"互联网+"的农村小学心理健康教育共享平台有利于优质心理健康教育资源以低成本、高便捷的方式满足多样化的农村儿童心理健康教育需求。农村小学心理健康教育共享平台需要实现三个目标:对农村儿童心理健康进行动态监测,帮助农村儿童认识或解决知情意行等方面的困扰或问题和加强学校—家庭—社会的互动。该平台的建设及应用可促进农村地区儿童健康成长,促进教育公平。 

【文章来源】：湖南第一师范学院学报. 2019,19(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
引言
一、农村小学心理健康教育的困境
    （一）师资力量薄弱
    （二）学习时间难以保证
    （三）教学内容不符合需求
    （四）社会力量未形成合力
二、农村小学心理健康教育共享平台的构建
    （一）心理健康教育共享平台的优势分析
    （二）心理健康教育共享平台的目标分析
    （三）心理健康教育共享平台的架构分析
三、心理健康教育共享平台的课程体系
    （一）共性课程
    （二）特色课程
    （三）科普资源
四、问题及展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]构建初中心理健康教育课程体系的思考与实践[J]. 崔静.  好家长. 2018(05)
[2]“互联网+”时代下农村社区教育数字化课程构建[J]. 左璐.  河北大学成人教育学院学报. 2017(04)
[3]基于互联网的心理学教学资源库建设——以主题为基本线索[J]. 王晓艳,邹丹杰,谷传华.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(04)
[4]比较视野中青少年心理健康教育与服务的发展路径[J]. 俞国良,王勍.  中国人民大学教育学刊. 2015(02)
[5]中学生心理健康教育教材分析及编制原则的探讨[J]. 纪伟,谢庆福.  中国农村卫生事业管理. 2015(06)
[6]构建学校-家庭-社会一体化心理健康教育模式[J]. 阴国恩,曹瑞,徐丽.  心理与行为研究. 2014(06)
[7]论学校心理健康教育的渗透途径[J]. 何元庆,冯娟.  中国卫生事业管理. 2013(10)
[8]心理健康教育该做什么——《中小学心理健康教育指导纲要》目标与任务解读[J]. 傅宏.  基础教育参考. 2013(07)
[9]共享视阈下的陕西省农村远程教育教学资源库构建的研究[J]. 毛艳飞.  陕西农业科学. 2012(04)
[10]高职心理健康教育课程体系研究[J]. 邱开金,周晓玲.  心理科学. 2009(05)

硕士论文
[1]中职心理健康教育移动学习资源建设与应用研究[D]. 孙效彬.山东师范大学 2017
[2]积极心理学视角下初中心理健康教育课程探索研究[D]. 赖微.华中师范大学 2016



本文编号：2968383