基于翻转课堂模式的线上线下混合课程教学设计与实践——以“可再生能源与低碳社会”为例

发布时间：2021-01-10 07:59

　　在以能力培养为导向的新时代本科教育背景下,基于线上线下混合式的教学方法已经受到学生和老师们的青睐.依托信息教育技术和平台的支持,这种教学方式将学生课前的线上自学与面对面课堂的指导与讨论有机的结合在了一起,极大的促进了学生的学习效率,取得了较好的教学效果.文中将以作者在云南大学开设的校级素质教育选修课"可再生能源和低碳社会"这门线上线下混合课程为例,展示基于翻转课堂的混合式课程的教学设计与实践. 

【文章来源】：云南大学学报(自然科学版). 2020,42(S1)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 线上线下混合课程“可再生能源与低碳社会”教学实例分析
    1.1 课程基本信息
        （1） 课程名称:
        （2） 课程属性:
        （3）线上课程:
    1.2 课程学习目标
    1.3 课程学情分析
    1.4 教学方法
    1.5 教学流程设计
    1.6 教学效果分析
2 分析与总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]从三个维度理解“不忘初心、牢记使命”的深刻内涵[J]. 李忠双.  理论导报. 2019(06)
[2]基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J]. 苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.  中国大学教学. 2015(07)
[3]“慕课”（MOOCs）发展对我国高等教育的影响及其对策[J]. 张鸷远.  河北师范大学学报(教育科学版). 2014(02)
[4]纪宝成:培养人才是大学最核心的任务[J]. 崔佳明,潘庆云.  成才之路. 2011(13)



本文编号：2968360