突发公共卫生事件背景下在线混合教学方法的实践

发布时间：2021-01-13 03:11

　　面对突如其来的新冠肺炎疫情,教育部要求学校延期开学,但同时号召"停课不停学",为此文章尝试利用新媒体技术,探索将录播、直播和智慧教学工具等各种在线教育手段综合运用于特殊时期教学,构建综合利用现代化信息技术手段的在线混合教学方法,以期达到与无疫情、无突发事件状态下正常授课相同的良好效果。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2020,38(08)北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

云班课智慧教学工具学情分析

2016-2020年中国在线教育用户规模及预测

以黄荣怀等人的“混合式学习课程设计框架”为基础[8],本研究构建了在线混合教学在疫情背景下的应用模式,主要分为前端分析、资源设计与开发、活动设计和学习评价设计等四个阶段,具体如图2所示。1.前端分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]国家精品课程发展十年现状调查[J]. 秦炜炜.  中国远程教育. 2013(08)
[2]教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见[J].   中国高等教育. 2012(11)
[3]推进技术与教育的双向融合——《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》解读[J]. 余胜泉.  中国电化教育. 2012(05)



本文编号：2974091