增强现实技术（AR）在数学教育中的应用现状述评与展望

发布时间：2021-01-16 06:51

　　将增强现实技术整合到教育环境中,可以让学生获得可视化的、浸润式的学习体验,打破传统教育虚实的壁垒,为学习提供新的机会.为了解增强现实技术在数学教育中的应用现状与发展,收集和梳理近十年国内外有关增强现实数学教育应用的研究并进行述评,讨论该技术在"数与代数""图形与几何""统计与概率"三大领域的研究现状,发现增强现实技术对数学不同领域的学习影响程度不一,辅助几何学习的效果显著;对学生的学习动机有促进作用;对数学低学习成就者的影响程度更大.对该技术在数学教育中的实践价值进行分析并提出对增强现实在应用技术、应用形式、应用对象3方面的研究建议与展望. 

【文章来源】：数学教育学报. 2020,29(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

增强现实技术的数学教育研究现状

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于移动增强现实的学龄前儿童教育游戏研究与设计[J]. 田元,周幂,夏丹,李方迪.  电化教育研究. 2019(04)
[2]信息技术如何影响数学学习——基于对42位数学教师发展指导者的访谈[J]. 毛耀忠,张锐,陈行,王罗那.  电化教育研究. 2018(03)
[3]增强现实（AR）:现状、挑战及产学研一体化展望[J]. 王培霖,梁奥龄,罗柯,高巍,周志颖.  中国电化教育. 2017(03)
[4]增强现实（AR）在教学中的应用案例评述[J]. 蔡苏,张晗,薛晓茹,王涛,王沛文,张泽.  中国电化教育. 2017(03)



本文编号：2980358