传染病相关的虚拟仿真实验教学项目现况及应用分析

发布时间：2021-01-17 06:45

　　在传染病临床教学过程中,由于传染病发病的机遇性、季节性、区域性及某些体征的罕见性,加上传染病所具有的危害性这一不安全因素的存在,使得学生观察病人的临床体征极为困难。虚拟仿真实验教学提供三维建模、人机交互、虚拟现实等智能化技术手段,具有虚拟性和逼真性等特点,非常适合用于传染病的实验教学,特别是突发急性传染病教学。目前,虚拟仿真实验教学中传染病课程较为分散、内容分布不均,需进一步整合课程内容、完善课程体系,更好地培养学生的实践能力和综合素质。 

【文章来源】：实验技术与管理. 2020,37(05)北大核心

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【部分图文】：

参加不同类型项目学习的人次所占比例

图1 参加不同类型项目学习的人次所占比例学生通过虚拟仿真实验教学项目的学习，其考核达到了较高的合格率及优秀率（见表1），但有关影像学诊断项目的优秀率偏低，且目前没有病理生理学实验、传染病治疗及护理的相关项目考核资料。因此这方面的资料还需要进一步充实。

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2982391