翻转课堂在护理本科生死亡伦理道德教学中的应用研究

发布时间：2021-01-17 07:14

　　目的探讨翻转课堂在护理本科生死亡伦理道德教学中的应用效果。方法以2016级护理专业本科生为研究对象,1班为试验组（43名）,采用翻转课堂进行教学;2班为对照组（43名）,采用讲授法进行教学。死亡伦理道德章节教学后围绕理论考核、满意度评价和课堂行为表现3个方面评价教学效果。结果试验组的理论考核得分、教学满意度评分优于对照组（P<0.05）,且试验组的课堂行为表现有所提高（P<0.05）。结论基于翻转课堂的死亡伦理道德教学能促进学生自主学习、深度学习,有效提高学生的死亡伦理道德素养。 

【文章来源】：中华护理教育. 2020,17(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究对象
2 研究方法
    2.1 试验组干预方法
        2.1.1 教学设计
        2.1.2 教学准备
        2.1.3 实施过程
    2.2 对照组干预方法
    2.3 效果评价
    2.4 统计学方法
3 结果
    3.1 两组理论考试成绩比较
    3.2 两组教学满意度比较
    3.3 试验组课堂行为表现情况
4 讨论
    4.1 翻转课堂的应用效果评价
    4.2 翻转课堂激发学生自主学习、深度学习
    4.3 翻转课堂应用的教学反思
5 小结



本文编号：2982427