基于全面性教育的初中生性知识态度和行为调查

发布时间：2021-01-18 19:32

　　目的了解初中生性知识、性态度、性行为和性知识获取渠道及其相关影响因素,为性教育课程建设与实践提供参考。方法采用分层整群抽样的方法,在安徽、福建、甘肃、广西、河南、新疆、云南、浙江、北京抽取7 341名初中生,采用自编问卷对初中生性知识、态度和行为进行调查。结果初中生性知识得分为（61.71±18.79）分,及格率为59.02%,优良率为18.53%;初中生对性少数群体的态度为（65.44±20.01）分,对性与健康行为的态度为（67.04±49.23）分,对性与关系和行为的态度为（70.75±10.46）分;初中生具有恋爱需求与行为（18.70%）,已有部分初中生发生了诸如接吻（13.80%）、触摸敏感部位（6.70%）和性交（2.20%）等性行为。多因素Logistic回归分析结果显示,学校性知识获取程度与学生的性知识水平正性相关（OR=2.11,P<0.05）。结论初中生存在与性有关的需求和行为,但性知识掌握情况不容乐观;初中生的性知识与性态度存在地区、年级和性别差异;学校应加强性教育课程建设与实践,促进初中生的性健康发展。 

【文章来源】：中国学校卫生. 2020,41(10)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 统计分析
2 结果
    2.1 初中生性知识和性态度调查结果
    2.2 不同组别初中生性知识与性态度比较
    2.3 初中生性与性行为
    2.4 初中生获取性知识渠道
    2.5 初中生性知识影响因素Logistic回归分析
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2985528