义务教育学校“公民同招”制度的设计与推进

发布时间：2021-01-20 10:51

　　推进义务教育阶段公办学校与民办学校同步招生（简称"公民同招"）,不是一项简单的技术操作,而是新时代义务教育发展的制度基础,也是大力推进招生制度改革的一个重要着力点。其致力于促进义务教育优质均衡发展,意图保全儿童成长的本真样态,彰显了依法行政的教育治理理念。"公民同招"作为推进教育公平的重要决策,需要通过国家、省市、区域的逐层制度设计以确保其有效落实。基层教育主管部门具体负责落实"公民同招",要想做到平稳推进,需要做到:一是公民兼顾,科学合理地制订并严格落实招生计划;二是明确要求,按序实施,应采用同一报名录取软件平台、同一时序、同一数据统计与监管;三是通盘考虑,聚焦初中,区域推进教育质量整体提升。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“公民同招”是新时代义务教育高质量发展的制度基础
    （一）致力于促进义务教育优质均衡发展
    （二）意图保全儿童成长的本真样态
    （三）彰显依法行政的教育治理理念
二、教育公平诉求下“公民同招”的制度设计
    （一）国家将“公民同招”作为推进教育公平的重要决策
    （二）省市积极推进“公民同招”政策的有效落实
    （三）区域“公民同招”的制度落地要程序公正、有序实施
三、平稳有序推进“公民同招”的策略建议
    （一）严格招生计划,“公民”兼顾
    （二）明确招生要求,按“程序公正”实施
    （三）通盘考虑差异,聚焦“初中招生”的突出问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]把教育公平作为国家基本教育政策[J]. 刘世清,严凌燕.  中国教育学刊. 2019(09)



本文编号：2988909