行为活化对高校抑郁焦虑学生心理健康和行为习惯的影响

发布时间：2021-02-07 07:02

　　目的分析行为活化对高校抑郁焦虑学生心理健康状况、自我效能和行为习惯的影响,为明确该疗法在抑郁焦虑治疗中的应用价值提供参考。方法选择2014年9月至2018年9月北京2所高校的2 000名抑郁焦虑学生,采用简单随机抽样法将纳入学生分为对照组和观察组（各1 000名）。对照组采用认知行为理论治疗,观察组采用行为活性理论治疗。分别于干预前后,采用抑郁和焦虑自评量表、症状自评量表、一般自我效能感、抑郁的行为活化量表、健康状况量表进行调查。结果干预后,观察组学生的抑郁症状所占比例为51.80%,低于对照组的56.20%（U=5.08,P<0.05）,焦虑症状所占比例为47.30%,低于对照组的51.50%（U=4.91,P<0.05）;干预后,观察组学生的心理健康水平、自我效能感、生活质量、行为活化评分均高于对照组,行为逃避评分低于对照组（P值均<0.05）。结论行为活化可以改变抑郁或焦虑学生的行为习惯,改善其心理健康和自我效能感,提高生活质量。 

【文章来源】：中国学校卫生. 2020,41(07)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 观测指标
2 结果
    2.1 行为活化对抑郁焦虑学生抑郁症状的影响
    2.2 行为活化对抑郁焦虑学生焦虑症状的影响
    2.3 行为活化对抑郁焦虑学生心理健康的影响
    2.4 行为活化对抑郁焦虑学生自我效能的影响
    2.5 行为活化对抑郁焦虑学生行为习惯的影响
    2.6 行为活化对抑郁焦虑学生生活质量的影响
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[3]医学心理学视角下氟斑牙对大学生心理健康与自尊状况影响的研究[J]. 孙秀玲,孙维琦,李环,靳曙光.  中国地方病防治杂志. 2017(01)
[4]参与住院医师规范化培训的医师抑郁现状及与自我效能感的关系[J]. 丁云,黄玲玲,冯陈哲,杨敏,张燕.  中南大学学报(医学版). 2017(01)
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本文编号：3021867