我国学科评估研究三十五年:主题、特征与展望

发布时间：2021-02-12 04:45

　　在第五轮学科评估来临之际,回顾1985-2020年来我国学科评估研究的发展历程,发现其规模总量不断扩大,研究主题日渐丰富,研究者在学科评估的基本理论、标准与方法、"以评促建"关系探讨、反思与重构等方面做出了巨大贡献。从研究特征来说,我国学科评估以工程评估为起点,后延伸至层类交错的学科门类,表现出较强的应时性与政策导向性;研究内容系统有从平面化到垂直化的纵深发展态势,但视角较为单一,国际视野与中国特色相对欠缺。"坚持服务性与学理性,重塑学科评估研究的运行逻辑;探讨复合案例等质性方法,展示评估研究的多样性;立足指标精简与组织调整,深化核心主题;关注后续溢出效应,突破思想局限;推进管、办、评分离,培育学术自主生态"等将成为未来研究的关键着力点。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2020,38(09)北大核心

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【部分图文】：

CNKI“学科评估/评价”历年发文量

利用陈超美博士团队研发的CiteSpace软件对已搜集的2874篇文献进行主题词聚类分析,得到图2所示结果。图谱中的节点代表关键词,连线表示关键词之间的共现关系,节点越大,说明关键词出现的频次越高;节点中心度越高,越趋于知识图谱的中央位置,对整个网络的影响越大。除此之外,CiteSpace软件还记录了与学科评估相关的文献信息。根据研究需要,导出“学科评估”主题文献关键词的中心度、频次、突变率等信息,经过剔除、合并、筛选等预处理工作后,得到表1所示内容。


本文编号：3030281