为教育和教学改革而设计——《剑桥学习科学手册（第二版）》评述

发布时间：2021-03-09 16:40

　　近年来学习科学研究成果已经成为教育和教学改革最重要的方法论,并受到世界各国教育相关者广泛关注和高度重视。笔者带领团队翻译的《剑桥学习科学手册（第二版）》正是这样一本为我们展示了学习科学对当前以及未来教育改革所担负责任和解决问题的实践指南,它是一部设计科学的指引。本篇评论以教育和教学改革的新取向、新知识、新方法和新技术为线索,概括了该手册令人鼓舞的学习科学研究的最新进展,并揭示了基于学习科学开展的教育和教学改革是问题引发的研究、数据驱动的决策、知识驱动的设计、技术驱动的行动。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、引言
二、学习研究与实践的新取向
    （一）学习科学的新取向
    （二）学习的新科学新在哪
三、有关学习的新知识
    （一）学习科学关于教育、教学及学习的新认知
    （二）深层学习和深层知识
    （三）学习就是概念转变
    （四）“如何学”之后是“学什么”
    （五）学习从“概念获得”到“活动参与”
四、研究的新方法和新技术
    （一）因素研究：传统的方法和技术
    （二）系统研究：教育数据挖掘和学习分析新技术
    （三）可对学习做细粒度分析的微观发生法
五、用设计创造未来教育



本文编号：3073139