“真需求”还是“假精致”？——对青少年非理性消费的辨识与矫正

发布时间：2021-03-11 21:33

　　<正>青少年是教育的参与主体,其非理性消费的衍生和蔓延因涉及青少年世界观、人生观和价值观的培塑,各方教育力量就不能是局外人和旁观者,矫正青少年非理性消费需要家庭、学校和社会育人力量的统合。工业社会的我们处在"消费"控制整个生活的境地[1]。调查显示:中国90后在借贷市场中占比高达49.31%,位居亚洲同龄人首位,其中28.57%的人 

【文章来源】：中国德育. 2019,(20)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、青少年非理性消费的内蕴及其表征
二、青少年非理性消费的归因及其辨识
    （一）家庭场域
    （二）学校场域
    （三）社会场域
三、青少年非理性消费的矫正
    （一）以教育内容建设推进青少年理性消费观念的培育
    （二）以教育环境建设推进青少年理性消费行为的培养



本文编号：3077130