3～4岁幼儿冷热自我调节的发展趋势及性别差异——一项纵向研究
发布时间：2021-03-18 21:58
自我调节是个体发展和社会化的重要标志,在学前阶段发展迅速。研究选取白天-黑夜、头脚任务、延迟等待等实验范式,考察219名3岁幼儿一年内（3次测试）冷热自我调节的发展趋势及性别差异。结果表明:（1）二因素模型拟合显著好于单因素模型,冷热两成分中度相关;（2）幼儿的冷自我调节中度稳定,热自我调节中低度稳定;（3）幼儿的抑制控制与延迟等待随年龄增加而提高,女孩的延迟等待提高后保持稳定;（4）整体来看,幼儿的抑制控制和延迟等待存在显著性别差异,但具体来看,女孩的抑制控制仅在早期高于男孩,在延迟等待方面却始终高于男孩。结论:3～4岁女孩的冷热自我调节发展不同步,女孩的"性别优势"只在热自我调节上始终存在。
【文章来源】：心理发展与教育. 2020,36(06)北大核心CSSCI
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
自我调节结构的单因素和二因素模型建构
为了探究幼儿延迟等待的发展趋势及性别差异，采用2(被试年龄分组:年幼组、年长组)×2(性别:男、女)×3(测试时间:T1～T3)的混合设计，对幼儿的延迟等待水平，做重复测量方差分析(见表2及图3)。球形检验显著，参考校正结果:时间主效应显著(F=79.569,df=1.729,p<0.001，η2=0.270)，随着年龄增长，每隔6个月幼儿的延迟等待显著提高;性别主效应显著(F=21.928,df=1,p<0.001，η2=0.093)，女孩的延迟等待显著高于男孩。测试时间与性别交互作用显著(F=4.003,df=1.729,p=0.024，η2=0.018)，男孩和女孩的延迟等待发展趋势并不一致。年龄分组主效应不显著(F=2.617,df=1,p=0.107，η2=0.012)，年幼组与年长组的延迟等待水平没有显著差异;年龄分组与测试时间交互作用不显著(F=1.135,df=1.729,p=0.317，η2=0.005)，年幼组与年长组延迟等待发展趋势没有显著差异;年龄分组与测试时间、性别的交互作用不显著(F=0.842,df=1.729,p=0.417，η2=0.004)，不同年龄组男女孩延迟等待的发展趋势没有显著差异。
球形检验显著，参考校正结果:时间主效应显著(F=495.189,df=1.913,p<0.001，η2=0.697)，随着年龄增长，每半年幼儿的抑制控制显著提高;性别主效应显著(F=5.049,df=1,p=0.026，η2=0.023)，女孩的抑制控制显著高于男孩。测试时间与性别交互作用不显著(F=0.834,df=1.913,p=0.430，η2=0.004)，男孩和女孩的抑制控制发展趋势一致。年龄分组主效应不显著(F=2.351,df=1,p=0.127，η2=0.011)，年幼组与年长组的抑制控制水平没有显著差异;年龄分组与测试时间交互作用不显著(F=0.147,df=1.913,p=0.854，η2=0.001)，年幼组与年长组抑制控制发展趋势没有显著差异;年龄分组与测试时间、性别的交互作用不显著(F=0.515,df=1.913,p=0.590，η2=0.002)，不同年龄组男女孩抑制控制的发展趋势没有显著差异。参数估计值显示，性别差异仅在T1时间显著(T1,t=-2.078,p=0.039，η2=0.020;T2,t=-1.133,p=0.258，η2=0.006;T3,t=-1.949,p=0.053，η2=0.017);不同年龄组差异仅在T3时显著(T1,t=-1.230,p=0.220，η2=0.007;T2,t=-1.022,p=0.308，η2=0.005;T3,t=-2.120,p=0.035，η2=0.020)。这说明，女孩各阶段的抑制控制并不始终比男孩高;在幼儿早期，年幼组与年长组抑制控制水平没有显著差异，仅在4岁时，年长组高于年幼组。
【参考文献】：
期刊论文
[1]3～6岁儿童执行功能子成分发展的研究[J]. 王静梅,张义宾,郑晨烨,卢英俊,秦金亮. 心理发展与教育. 2019(01)
[2]学前儿童抑制控制的发展趋势及其对言语理解和数学认知的预测作用[J]. 焦小燕,盖笑松,郭璇. 心理科学. 2017(02)
[3]2～3.5岁儿童执行功能发展特点及其言语能力的影响[J]. 吴慧中,王明怡. 心理发展与教育. 2015(06)
[4]2～11岁儿童自我控制发展的稳定性与变化及其性别差异[J]. 张萍,梁宗保,陈会昌,张光珍. 心理发展与教育. 2012(05)
[5]儿童自我调节能力的性别差异[J]. 焦小燕,盖笑松. 中国特殊教育. 2011(03)
[6]学前儿童延迟满足的实验研究方法述评[J]. 胡兴旺,李红,吴睿明. 心理发展与教育. 2006(02)
[7]从儿童赌博任务看热执行功能的发展[J]. 李红,高山,白俊杰. 心理发展与教育. 2005(01)
[8]35岁幼儿执行功能的发展[J]. 张文静,徐芬. 应用心理学. 2005(01)
[9]2岁儿童延迟性自我控制及家庭因素的相关研究[J]. 陈会昌,阴军莉,张宏学. 心理科学. 2005(02)
[10]论儿童的心理理论与执行功能的关系[J]. 崔云,李红. 心理发展与教育. 2004(02)
本文编号：3088995
【文章来源】：心理发展与教育. 2020,36(06)北大核心CSSCI
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
自我调节结构的单因素和二因素模型建构
为了探究幼儿延迟等待的发展趋势及性别差异，采用2(被试年龄分组:年幼组、年长组)×2(性别:男、女)×3(测试时间:T1～T3)的混合设计，对幼儿的延迟等待水平，做重复测量方差分析(见表2及图3)。球形检验显著，参考校正结果:时间主效应显著(F=79.569,df=1.729,p<0.001，η2=0.270)，随着年龄增长，每隔6个月幼儿的延迟等待显著提高;性别主效应显著(F=21.928,df=1,p<0.001，η2=0.093)，女孩的延迟等待显著高于男孩。测试时间与性别交互作用显著(F=4.003,df=1.729,p=0.024，η2=0.018)，男孩和女孩的延迟等待发展趋势并不一致。年龄分组主效应不显著(F=2.617,df=1,p=0.107，η2=0.012)，年幼组与年长组的延迟等待水平没有显著差异;年龄分组与测试时间交互作用不显著(F=1.135,df=1.729,p=0.317，η2=0.005)，年幼组与年长组延迟等待发展趋势没有显著差异;年龄分组与测试时间、性别的交互作用不显著(F=0.842,df=1.729,p=0.417，η2=0.004)，不同年龄组男女孩延迟等待的发展趋势没有显著差异。
球形检验显著，参考校正结果:时间主效应显著(F=495.189,df=1.913,p<0.001，η2=0.697)，随着年龄增长，每半年幼儿的抑制控制显著提高;性别主效应显著(F=5.049,df=1,p=0.026，η2=0.023)，女孩的抑制控制显著高于男孩。测试时间与性别交互作用不显著(F=0.834,df=1.913,p=0.430，η2=0.004)，男孩和女孩的抑制控制发展趋势一致。年龄分组主效应不显著(F=2.351,df=1,p=0.127，η2=0.011)，年幼组与年长组的抑制控制水平没有显著差异;年龄分组与测试时间交互作用不显著(F=0.147,df=1.913,p=0.854，η2=0.001)，年幼组与年长组抑制控制发展趋势没有显著差异;年龄分组与测试时间、性别的交互作用不显著(F=0.515,df=1.913,p=0.590，η2=0.002)，不同年龄组男女孩抑制控制的发展趋势没有显著差异。参数估计值显示，性别差异仅在T1时间显著(T1,t=-2.078,p=0.039，η2=0.020;T2,t=-1.133,p=0.258，η2=0.006;T3,t=-1.949,p=0.053，η2=0.017);不同年龄组差异仅在T3时显著(T1,t=-1.230,p=0.220，η2=0.007;T2,t=-1.022,p=0.308，η2=0.005;T3,t=-2.120,p=0.035，η2=0.020)。这说明，女孩各阶段的抑制控制并不始终比男孩高;在幼儿早期，年幼组与年长组抑制控制水平没有显著差异，仅在4岁时，年长组高于年幼组。
【参考文献】：
期刊论文
[1]3～6岁儿童执行功能子成分发展的研究[J]. 王静梅,张义宾,郑晨烨,卢英俊,秦金亮. 心理发展与教育. 2019(01)
[2]学前儿童抑制控制的发展趋势及其对言语理解和数学认知的预测作用[J]. 焦小燕,盖笑松,郭璇. 心理科学. 2017(02)
[3]2～3.5岁儿童执行功能发展特点及其言语能力的影响[J]. 吴慧中,王明怡. 心理发展与教育. 2015(06)
[4]2～11岁儿童自我控制发展的稳定性与变化及其性别差异[J]. 张萍,梁宗保,陈会昌,张光珍. 心理发展与教育. 2012(05)
[5]儿童自我调节能力的性别差异[J]. 焦小燕,盖笑松. 中国特殊教育. 2011(03)
[6]学前儿童延迟满足的实验研究方法述评[J]. 胡兴旺,李红,吴睿明. 心理发展与教育. 2006(02)
[7]从儿童赌博任务看热执行功能的发展[J]. 李红,高山,白俊杰. 心理发展与教育. 2005(01)
[8]35岁幼儿执行功能的发展[J]. 张文静,徐芬. 应用心理学. 2005(01)
[9]2岁儿童延迟性自我控制及家庭因素的相关研究[J]. 陈会昌,阴军莉,张宏学. 心理科学. 2005(02)
[10]论儿童的心理理论与执行功能的关系[J]. 崔云,李红. 心理发展与教育. 2004(02)
本文编号：3088995
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