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细胞生物学实验智慧教学实践初探

发布时间:2021-03-19 07:26
  "雨课堂"是一种基于PPT和微信的智慧教学工具,借助于"雨课堂"能将课程扩展到课下,实现线上与线下、校内与校外的深度融合。该文对基于"雨课堂"的智慧教学在细胞生物学实验教学改革中的应用进行了探讨。在细胞生物学实验这门课程中实施了智慧教学,以其中一个实验"DNA的Feulgen染色法"为例,通过课前推送预习内容,课上分组讨论和实验操作,以及课后学生反馈、教师教学反思等环节,将智慧教学理念应用于实验教学改革中。结果表明,智慧教学能够有效提高学生学习的积极性,激发学生自主学习的动力和独立思考问题的能力。 

【文章来源】:中国细胞生物学学报. 2020,42(06)

【文章页数】:5 页

【文章目录】:
1 研究对象
2 研究内容与研究设计
    2.1 实验教学准备
    2.2 智慧教学设计
        2.2.1 课前预习
        2.2.2 课中教学
        2.2.3 课后教学总结
    2.3 传统教学组教学实施
3 评价指标
    3.1 问卷调查
    3.2 考核
4 结果
    4.1 智慧教学的数据分析结果
        4.1.1 课前任务完成情况
        4.1.2 课后实施反馈情况
    4.2 学生对教学方式满意认同度及教学效果评价
    4.3 考核结果
5 小结


【参考文献】:
期刊论文
[1]智慧教学平台雨课堂支撑下的混合教学模式探讨[J]. 杨震,周美霞,刘星.  教育教学论坛. 2020(09)
[2]“雨课堂”下生物学教学与现代教育技术的深度融合[J]. 刘纪兴,刘丹.  生物学教学. 2018(10)
[3]雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J]. 王帅国.  现代教育技术. 2017(05)
[4]数字化学习时代下对大学生学习方式的重新审视[J]. 贾楠.  教育导刊. 2017(05)
[5]提高细胞生物学实验课教学效果的改革措施[J]. 卜文婕,宫磊,林爱琴.  现代农业科技. 2017(08)
[6]探索细胞生物学综合性实验课促进科研与教学的紧密结合[J]. 孙铮,孙媛,王茜,张开立,程晓馨,马景昕,刘铭,刘晓宇,张朋.  中国细胞生物学学报. 2016(06)
[7]美国三种课堂教学模式对我国《细胞生物学》教学的借鉴与启发[J]. 王占军,徐忠东,李亮,陶瑞松,孙娴,张雁.  中国细胞生物学学报. 2014(12)



本文编号:3089206

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