新时代“五人”教育工作目标研究笔谈

发布时间：2021-04-05 23:44

　　<正>主持人语:习近平总书记在2018年全国教育大会中提出的"以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标"（笔谈中简称"五人"教育工作目标）,是关于教育工作目标的理论创新,是做好未来教育工作的基本遵循,也是衡量教育工作的基本标准。以"五人"构成一个工作目标体系,这在新中国历史上属于首次。从"五人"教育工作目标内部而言,需要从学理和实务两个方面对其理论内涵和内在逻辑、时代必然性和时代价值、实施中存在的问题及其原因、持续改进的对策等进行深入研究, 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(21)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
新时代“五人”教育工作目标提出的时代背景
    一、世界面临百年未有之大变局，对教育工作目标提出新要求
    二、党和国家事业发展战略全局，对教育工作目标提出新内涵
    三、进入新时代，人民对教育工作成效“满意度”提出新标准
    四、教育自身发展的新形势，对教育工作作风提出新要求
新时代“五人”教育工作目标的时代价值
    一、凝聚人心，彰显了新时代教育工作的重要社会职能
    二、完善人格，是实现新时代教育工作目标的深层根基
    三、开发人力、培育人才，体现了新时代教育工作的核心职能
    四、造福人民，体现了新时代教育工作的终极使命和价值旨归
新时代“五人”教育工作目标的理论逻辑及其实现
    一、“五人”教育工作目标的理论逻辑分析
    二、“五人”教育工作目标的实现路径
新时代“五人”教育工作目标评价原则体系建构的思考
    一、新时代“五人”教育工作目标评价原则的内涵及其建构依据
    二、新时代“五人”教育工作目标评价原则建构的指导思想和方法
    三、新时代“五人”教育工作目标评价原则建构的体系分层和内容理解
完善人格：教育及其工作的基础目标
    一、完善人格具有人生存与发展的哲学根源性价值
    二、完善人格是中华民族复兴伟业的现实性需要
    三、完善人格是培育人才与开发人力的逻辑性基础
新时代“五人”教育工作目标实施的主要关注点
    一、教育方式要进一步凝聚人心
    二、人格塑造要进一步推动以学生为主体的自我完善
    三、人力开发要进一步满足个体潜能的自由实现
    四、人才培养要进一步符合激发创新活力的实践要求
    五、教育造福人民的彰显度要进一步提高



本文编号：3120327