社会支持与大学生抑郁的关系:一个有调节的中介模型
发布时间：2021-04-07 15:49
为考察社会支持、社交焦虑、一般自我效能感和抑郁之间的关系,采用社会支持评定量表、社交焦虑量表、一般自我效能感量表以及抑郁自评量表对640名大学生进行调查。研究显示:（1）社交焦虑在社会支持与大学生抑郁之间起部分中介作用;（2）一般自我效能感在社会支持—社交焦虑—抑郁这一中介过程中的后半路径起调节作用。
【文章来源】：心理学探新. 2020,40(05)北大核心CSSCI
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
概念框架图
根据吴艳和温忠麟(2011)的观点,对于通常的多个子量表(多维结构)测验,推荐在子量表内打包,推荐使用内部一致性法将维度内的题目打包,即以维度为单位进行打包,因此,对社会支持等量表采用以维度为单位进行打包,这种打包方法可能存在遗漏原始信息等问题(卞冉,车宏生,阳辉,2007)。本研究主要检验一个有调节的中介模型,采用吴艳和温忠麟(2011)所推荐的题目打包法对各个变量的题目进行打包,形成潜变量指标来检验结构方程模型。结果显示,模型拟合指标为:RMSEA=0.04,CFI=0.96,NNF1=0.95,SRMR=0.05,模型拟合良好(温忠麟,侯杰泰,马什赫伯特,2004)。如图2所示,首先,社会支持显著负向预测大学生的社交焦虑(γ=-0.38,t=-6.94,p<0.001)。社交焦虑会显著正向预测大学生抑郁(γ=0.16,t=3.14,p<0.01),因此,社交焦虑是社会支持与大学生抑郁之间的中介变量,假设1得到支持。其次,在加入社交焦虑这一中介变量后,社会支持仍然能够显著负向预测大学生抑郁(γ=-0.34,t=-5.62,p<0.001),表明社交焦虑在社会支持与大学生抑郁的关系中起到的是部分中介作用。再次,社交焦虑×一般自我效能感可以显著正向预测大学生抑郁(γ=0.11,t=2.36,p<0.05),即一般自我效能感调节了社交焦虑与大学生抑郁之间的关系,假设2得到支持。所以社会支持对大学生抑郁的影响为有调节的中介效应。为了检验一般自我效能感如何调节社交焦虑对大学生抑郁的影响,分别取一般自我效能感的Z分数的±1,绘制交互作用图,如图3所示。简单斜率检验表明,对一般自我效能感较高(如Z=1)的大学生来说,社交焦虑程度越高,抑郁表现出较为显著的上升趋势(γ=0.28,t=5.07,p<0.001),社交焦虑每增加一个标准差,抑郁就会增加0.28个标准差;而对于一般自我效能感低(如Z=-1)的大学生,随着社交焦虑程度的增加,大学生抑郁程度的上升趋势并不显著(γ=0.05,t=1.40,p>0.05)。
为了检验一般自我效能感如何调节社交焦虑对大学生抑郁的影响,分别取一般自我效能感的Z分数的±1,绘制交互作用图,如图3所示。简单斜率检验表明,对一般自我效能感较高(如Z=1)的大学生来说,社交焦虑程度越高,抑郁表现出较为显著的上升趋势(γ=0.28,t=5.07,p<0.001),社交焦虑每增加一个标准差,抑郁就会增加0.28个标准差;而对于一般自我效能感低(如Z=-1)的大学生,随着社交焦虑程度的增加,大学生抑郁程度的上升趋势并不显著(γ=0.05,t=1.40,p>0.05)。4 讨论
【参考文献】：
期刊论文
[1]影响大学生抑郁的家庭因素研究[J]. 苏鹏,苏丽. 吉林工程技术师范学院学报. 2018(12)
[2]生活事件对大学生抑郁的影响:神经质与应对方式的链式中介作用[J]. 刘双金,胡义秋,孙焕良. 中国临床心理学杂志. 2018(06)
[3]压力与青少年抑郁的关系:有调节的中介效应分析[J]. 富伟伟,王广曦,李永娟. 中国临床心理学杂志. 2018(04)
[4]大学生同伴依恋与抑郁:自我认同感和宿舍人际关系的中介作用[J]. 窦芬,王曼,王明辉. 中国临床心理学杂志. 2018(04)
[5]压力知觉对大学生抑郁的影响:有调节的中介模型[J]. 叶宝娟,朱黎君,方小婷,刘明矾,王凯凯,杨强. 心理发展与教育. 2018(04)
[6]被动性社交网站使用、社交焦虑、反刍思维与青少年抑郁的关系:有调节的中介效应分析[J]. 张丛丽,周宗奎. 中国临床心理学杂志. 2018(03)
[7]粗暴养育与青少年抑郁的关系:一个有调节的中介模型[J]. 苗甜,王娟娟,宋广文. 中国特殊教育. 2018(06)
[8]受艾影响儿童教师支持与一般自我效能感的关系:学校归属感的中介作用[J]. 赵申苒,郭腾飞,王明辉. 中国临床心理学杂志. 2018(01)
[9]高校贫困生的社会支持和社交焦虑的关系:心理弹性的中介作用[J]. 曾嘉鸿,陆爱桃,郭煜阳,蔡润杨. 心理研究. 2017(02)
[10]青少年网络自我表露与抑郁:社会支持的性别效应[J]. 谢笑春,雷雳,牛更枫. 心理科学. 2016(05)
博士论文
[1]抑郁个体情绪认知机制及干预性研究[D]. 金一波.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]社交网站上行社会比较与社交焦虑的关系：身体意象和一般自我效能感的中介作用[D]. 马红英.哈尔滨师范大学 2019
[2]大学生自我缄默对抑郁的影响：应对方式的中介和社会支持的调节[D]. 权梦娅.浙江大学 2018
[3]宽恕心理对大学生抑郁、攻击影响的研究[D]. 姚碧芳.苏州大学 2018
[4]流动儿童一般自我效能感与社交焦虑的关系及团体心理辅导研究[D]. 武潇潇.华中师范大学 2018
[5]压力如何影响怀旧：自我效能感和调节定向的调节作用[D]. 张鸿鹏.吉林大学 2018
[6]大学生抑郁情绪相关因素及其自信心训练的干预研究[D]. 李婷婷.山西医科大学 2016
[7]社交网站中的上行社会比较与抑郁的关系：一个有调节的中介模型[D]. 连帅磊.华中师范大学 2016
[8]大学生自我接纳与社交焦虑的关系：领悟社会支持的中介作用[D]. 张紫璇.吉林大学 2016
[9]社会支持、气质与大学生社交焦虑的关系研究[D]. 汪隽.安徽医科大学 2009
[10]大学生乐观、社会支持、应对方式与抑郁的关系研究[D]. 刘瑜.广西师范大学 2009
本文编号：3123760
【文章来源】：心理学探新. 2020,40(05)北大核心CSSCI
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
概念框架图
根据吴艳和温忠麟(2011)的观点,对于通常的多个子量表(多维结构)测验,推荐在子量表内打包,推荐使用内部一致性法将维度内的题目打包,即以维度为单位进行打包,因此,对社会支持等量表采用以维度为单位进行打包,这种打包方法可能存在遗漏原始信息等问题(卞冉,车宏生,阳辉,2007)。本研究主要检验一个有调节的中介模型,采用吴艳和温忠麟(2011)所推荐的题目打包法对各个变量的题目进行打包,形成潜变量指标来检验结构方程模型。结果显示,模型拟合指标为:RMSEA=0.04,CFI=0.96,NNF1=0.95,SRMR=0.05,模型拟合良好(温忠麟,侯杰泰,马什赫伯特,2004)。如图2所示,首先,社会支持显著负向预测大学生的社交焦虑(γ=-0.38,t=-6.94,p<0.001)。社交焦虑会显著正向预测大学生抑郁(γ=0.16,t=3.14,p<0.01),因此,社交焦虑是社会支持与大学生抑郁之间的中介变量,假设1得到支持。其次,在加入社交焦虑这一中介变量后,社会支持仍然能够显著负向预测大学生抑郁(γ=-0.34,t=-5.62,p<0.001),表明社交焦虑在社会支持与大学生抑郁的关系中起到的是部分中介作用。再次,社交焦虑×一般自我效能感可以显著正向预测大学生抑郁(γ=0.11,t=2.36,p<0.05),即一般自我效能感调节了社交焦虑与大学生抑郁之间的关系,假设2得到支持。所以社会支持对大学生抑郁的影响为有调节的中介效应。为了检验一般自我效能感如何调节社交焦虑对大学生抑郁的影响,分别取一般自我效能感的Z分数的±1,绘制交互作用图,如图3所示。简单斜率检验表明,对一般自我效能感较高(如Z=1)的大学生来说,社交焦虑程度越高,抑郁表现出较为显著的上升趋势(γ=0.28,t=5.07,p<0.001),社交焦虑每增加一个标准差,抑郁就会增加0.28个标准差;而对于一般自我效能感低(如Z=-1)的大学生,随着社交焦虑程度的增加,大学生抑郁程度的上升趋势并不显著(γ=0.05,t=1.40,p>0.05)。
为了检验一般自我效能感如何调节社交焦虑对大学生抑郁的影响,分别取一般自我效能感的Z分数的±1,绘制交互作用图,如图3所示。简单斜率检验表明,对一般自我效能感较高(如Z=1)的大学生来说,社交焦虑程度越高,抑郁表现出较为显著的上升趋势(γ=0.28,t=5.07,p<0.001),社交焦虑每增加一个标准差,抑郁就会增加0.28个标准差;而对于一般自我效能感低(如Z=-1)的大学生,随着社交焦虑程度的增加,大学生抑郁程度的上升趋势并不显著(γ=0.05,t=1.40,p>0.05)。4 讨论
【参考文献】：
期刊论文
[1]影响大学生抑郁的家庭因素研究[J]. 苏鹏,苏丽. 吉林工程技术师范学院学报. 2018(12)
[2]生活事件对大学生抑郁的影响:神经质与应对方式的链式中介作用[J]. 刘双金,胡义秋,孙焕良. 中国临床心理学杂志. 2018(06)
[3]压力与青少年抑郁的关系:有调节的中介效应分析[J]. 富伟伟,王广曦,李永娟. 中国临床心理学杂志. 2018(04)
[4]大学生同伴依恋与抑郁:自我认同感和宿舍人际关系的中介作用[J]. 窦芬,王曼,王明辉. 中国临床心理学杂志. 2018(04)
[5]压力知觉对大学生抑郁的影响:有调节的中介模型[J]. 叶宝娟,朱黎君,方小婷,刘明矾,王凯凯,杨强. 心理发展与教育. 2018(04)
[6]被动性社交网站使用、社交焦虑、反刍思维与青少年抑郁的关系:有调节的中介效应分析[J]. 张丛丽,周宗奎. 中国临床心理学杂志. 2018(03)
[7]粗暴养育与青少年抑郁的关系:一个有调节的中介模型[J]. 苗甜,王娟娟,宋广文. 中国特殊教育. 2018(06)
[8]受艾影响儿童教师支持与一般自我效能感的关系:学校归属感的中介作用[J]. 赵申苒,郭腾飞,王明辉. 中国临床心理学杂志. 2018(01)
[9]高校贫困生的社会支持和社交焦虑的关系:心理弹性的中介作用[J]. 曾嘉鸿,陆爱桃,郭煜阳,蔡润杨. 心理研究. 2017(02)
[10]青少年网络自我表露与抑郁:社会支持的性别效应[J]. 谢笑春,雷雳,牛更枫. 心理科学. 2016(05)
博士论文
[1]抑郁个体情绪认知机制及干预性研究[D]. 金一波.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]社交网站上行社会比较与社交焦虑的关系：身体意象和一般自我效能感的中介作用[D]. 马红英.哈尔滨师范大学 2019
[2]大学生自我缄默对抑郁的影响：应对方式的中介和社会支持的调节[D]. 权梦娅.浙江大学 2018
[3]宽恕心理对大学生抑郁、攻击影响的研究[D]. 姚碧芳.苏州大学 2018
[4]流动儿童一般自我效能感与社交焦虑的关系及团体心理辅导研究[D]. 武潇潇.华中师范大学 2018
[5]压力如何影响怀旧：自我效能感和调节定向的调节作用[D]. 张鸿鹏.吉林大学 2018
[6]大学生抑郁情绪相关因素及其自信心训练的干预研究[D]. 李婷婷.山西医科大学 2016
[7]社交网站中的上行社会比较与抑郁的关系：一个有调节的中介模型[D]. 连帅磊.华中师范大学 2016
[8]大学生自我接纳与社交焦虑的关系：领悟社会支持的中介作用[D]. 张紫璇.吉林大学 2016
[9]社会支持、气质与大学生社交焦虑的关系研究[D]. 汪隽.安徽医科大学 2009
[10]大学生乐观、社会支持、应对方式与抑郁的关系研究[D]. 刘瑜.广西师范大学 2009
本文编号：3123760
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