人的全面发展之社会性及其培育

发布时间：2021-04-14 09:02

　　教育作为培养人的实践,其基本的目标乃是促进人的德智体美劳诸种质素的全面发展。人的全面发展乃是个体自然天赋朝向社会的生命实践,社会性是人的全面发展的根本属性。人的全面发展是个体向着他人与世界的关切之中的全面发展。个体与社会的积极互动是人的全面发展教育的着眼点。人的全面发展教育展开的两个层面,即自然生命的激活与文化价值的引领。持续地激励个体对美好事物的欲求构成人的全面发展教育之灵魂。 

【文章来源】：教育发展研究. 2020,40(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、社会性
二、人的全面发展教育的着眼点：个体与社会的积极互动
三、人的全面发展教育展开的两个层面：自然生命的激活与文化价值的引领
四、人的全面发展教育之灵魂：持续地激励个体对美好事物的欲求


【参考文献】：
期刊论文
[1]小观念里的大见识[J]. 冯克利.  读书. 2015(02)
[2]马克思的“人的全面发展观”概览[J]. 丁学良.  中国社会科学. 1983(03)
[3]人的全面发展学说新探[J]. 桑新民.  教育研究. 1987 (07)



本文编号：3137054