中介调节视角下高校英语教师技术教学内容知识的发展

发布时间：2021-04-18 15:19

　　信息通信技术的发展加速了其在教学中的应用。本文以社会文化理论中介调节作为视角,探析8位高校英语教师技术教学内容知识（TPACK）的发展途径及影响因素。研究以质性多案例法为主要方法,收集并分析教师日志、深度访谈以及文本数据,发现教师在一个以线上教学活动系统、社会资源活动系统和自我导向活动系统为主要途径的宏观、复杂活动体系中,通过多途径联动在多重中介调节下动态发展TPACK。本研究对促进高校英语教师的专业发展、推动信息技术与外语教育的整合具有积极的理论和实践意义。 

【文章来源】：外语与外语教学. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【部分图文】：

教师TPACK发展的活动体系模型

【参考文献】：
期刊论文
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[4]教学转型背景下的外语教师学习[J]. 陶坚,高雪松.  现代外语. 2019(06)
[5]社会文化理论视角下的高校英语教师学习研究[J]. 徐锦芬,李霞.  现代外语. 2019(06)
[6]“互联网+”背景下大学英语教师TPACK水平及影响因素研究[J]. 王雪梅,熊奕雯.  山东外语教学. 2018(06)
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本文编号：3145703