野外实践课堂教学中VR全景资源的设计与实现
发布时间：2021-04-29 08:40
作为当前VR技术中应用最为广泛的一个分支,VR全景技术能够帮助学生突破时间和空间的限制,在720°、全方位、立体式的虚拟环境,身临其境地感受学习环境,激发学习者的主观能动性及内在心理驱动力,促进其学习兴趣的培养,强化对学科知识的整体认知。野外实践教学既是课堂教学的有益补充,也是若干学科培养方案的重要组成部分,然而当前实践教学中,常常存在安全制度不健全、专业指导教师缺乏、教学模式单一等问题。作为一种新的教学辅助手段,VR全景技术在野外实践教学方面有着广阔的应用空间。本文将VR全景技术应用于野外实践教学中,并开展具体的教学应用,以期为野外实践教学的多样化发展和学习体验的优化提供研究参考。按照“文献调查—VR全景资源设计—VR全景教学平台构建—学科案例应用”的顺序,首先梳理野外实践教学的背景和现状,然后依照情境教学和探究式教学理论开展资源设计,运用VR全景技术,为学生构建一个可供室内直观浏览、操作的野外全景资源教学平台,最后设计和实施一个野外实践教学案例。具体研究内容主要包括以下三个方面:（1）从野外实践教学内容和全景资源建设的视角阐述资源建设的可行性和必要性,设计一种面向野外实践教学的VR...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 国内外研究现状
1.3 研究内容
1.4 论文组织与结构
第2章 相关理论与技术基础
2.1 野外实践教学
2.1.1 野外实践教学现状
2.1.2 VR全景技术的应用前景
2.2 VR全景资源相关理论与制作流程
2.2.1 VR全景资源分类
2.2.2 VR全景资源拍摄方式
2.2.3 VR全景资源制作流程
2.3 教学应用理论
2.3.1 基于情境教学的全景应用
2.3.2 VR全景资源探究式教学应用过程
2.4 本章小结
第3章 VR全景资源设计
3.1 架构设计
3.1.1 设计流程
3.1.2 总体设计
3.2 VR全景场景设计
3.2.1 场景内容设计
3.2.2 场景引导元素设计
3.3 界面交互设计
3.3.1 交互方式
3.3.2 交互设计原则
3.3.3 交互热点设计
3.4 本章小结
第4章 VR全景资源的实现
4.1 野外实践教学场景全景资源采集
4.1.1 全景场景拍摄
4.1.2 全景资源的拼接优化
4.2 全景资源的整合与交互处理
4.2.1 添加地图
4.2.2 交互信息添加
4.3 全景资源的显示应用
4.3.1 全景显示方式
4.3.2 全景资源在室内教学应用方式
4.3.3 教学应用过程
4.4 本章小结
第5章 VR全景资源的应用与评价—以“神农架生物野外实践教学”为例
5.1 VR全景资源的应用
5.1.1 资源简介
5.1.2 应用过程
5.2 全景资源在教学中的应用评价
5.2.1 问卷的设计
5.2.2 调查结果统计与分析
5.3 本章小结
第6章 总结与展望
6.1 总结
6.2 展望
参考文献
附录
神农架VR全景资源使用效果调查问卷
问卷调查统计结果
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于HTC Vive的全景视频显示质量评估[J]. 汪泽伟,于有光,杨付正. 液晶与显示. 2018(01)
[2]移动GIS技术辅助下的野外实践教学新模式[J]. 刘善伟,万剑华,祝德显. 实验技术与管理. 2017(12)
[3]自然导向的VR内容应用设计方法研究——以HTC Vive使用环境为例[J]. 赵颖,王峰. 装饰. 2017(11)
[4]Design of Practice Teaching for Science of Land Management[J]. Meihuan YANG,Caiping MENG. Asian Agricultural Research. 2017(10)
[5]VR全景技术在信息化教学中应用可行性研究[J]. 赵群. 无线互联科技. 2017(16)
[6]基于微信公众平台的校园智能导游系统设计[J]. 田忠,江梨,杨建华,左欣. 电脑编程技巧与维护. 2017(07)
[7]基于CAVE的虚拟现实关键技术研究[J]. 王庆月. 现代电子技术. 2017(01)
[8]神农架生物学野外实习植物标本采集统计与分析研究[J]. 宋东源,徐鹏昊,李旭航,王一航,杜巍. 氨基酸和生物资源. 2016(04)
[9]虚拟现实的交互方式分析[J]. 江军,李玥庆. 集成电路应用. 2016(12)
[10]小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J]. 林丽锦. 新课程(小学). 2016(09)
博士论文
[1]神农架保护区川金丝猴活动区域动植物群落研究[D]. 李广良.中国林业科学研究院 2012
[2]大屏幕多人沉浸式立体显示系统[D]. 赵猛.大连海事大学 2010
[3]基于RIA的全景虚拟野外地质信息系统[D]. 邓春燕.吉林大学 2010
硕士论文
[1]基于VR技术的初中思想品德课情境教学探究[D]. 刘洋.沈阳师范大学 2017
[2]川金丝猴社会学习初步研究[D]. 陈汉龙.中南林业科技大学 2017
[3]自然导向的VR内容应用设计方法研究[D]. 赵颖.江南大学 2016
[4]基于轿子山自然保护区的中学自然地理野外实践活动教学研究[D]. 李艳娇.云南师范大学 2016
[5]基于VR的全景漫游技术在产品推介展示设计中的应用研究[D]. 曹华.贵州大学 2016
[6]高中地理野外探究活动的设计与实施[D]. 杜妮.陕西师范大学 2016
[7]四川白河川金丝猴（Rhinopithecus roxellana）的生态学研究—家域利用与食物选择[D]. 李沂韦.西华师范大学 2016
[8]基于全景技术的校园三维实景展示应用研究[D]. 王晨.天津科技大学 2016
[9]基于全景电影的发展及商业化前景探究全景摄像机和VR技术[D]. 安冬.辽宁师范大学 2015
[10]三维全景技术在现代农业推广中的应用研究[D]. 董晓勇.西北农林科技大学 2015
本文编号：3167212
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 国内外研究现状
1.3 研究内容
1.4 论文组织与结构
第2章 相关理论与技术基础
2.1 野外实践教学
2.1.1 野外实践教学现状
2.1.2 VR全景技术的应用前景
2.2 VR全景资源相关理论与制作流程
2.2.1 VR全景资源分类
2.2.2 VR全景资源拍摄方式
2.2.3 VR全景资源制作流程
2.3 教学应用理论
2.3.1 基于情境教学的全景应用
2.3.2 VR全景资源探究式教学应用过程
2.4 本章小结
第3章 VR全景资源设计
3.1 架构设计
3.1.1 设计流程
3.1.2 总体设计
3.2 VR全景场景设计
3.2.1 场景内容设计
3.2.2 场景引导元素设计
3.3 界面交互设计
3.3.1 交互方式
3.3.2 交互设计原则
3.3.3 交互热点设计
3.4 本章小结
第4章 VR全景资源的实现
4.1 野外实践教学场景全景资源采集
4.1.1 全景场景拍摄
4.1.2 全景资源的拼接优化
4.2 全景资源的整合与交互处理
4.2.1 添加地图
4.2.2 交互信息添加
4.3 全景资源的显示应用
4.3.1 全景显示方式
4.3.2 全景资源在室内教学应用方式
4.3.3 教学应用过程
4.4 本章小结
第5章 VR全景资源的应用与评价—以“神农架生物野外实践教学”为例
5.1 VR全景资源的应用
5.1.1 资源简介
5.1.2 应用过程
5.2 全景资源在教学中的应用评价
5.2.1 问卷的设计
5.2.2 调查结果统计与分析
5.3 本章小结
第6章 总结与展望
6.1 总结
6.2 展望
参考文献
附录
神农架VR全景资源使用效果调查问卷
问卷调查统计结果
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于HTC Vive的全景视频显示质量评估[J]. 汪泽伟,于有光,杨付正. 液晶与显示. 2018(01)
[2]移动GIS技术辅助下的野外实践教学新模式[J]. 刘善伟,万剑华,祝德显. 实验技术与管理. 2017(12)
[3]自然导向的VR内容应用设计方法研究——以HTC Vive使用环境为例[J]. 赵颖,王峰. 装饰. 2017(11)
[4]Design of Practice Teaching for Science of Land Management[J]. Meihuan YANG,Caiping MENG. Asian Agricultural Research. 2017(10)
[5]VR全景技术在信息化教学中应用可行性研究[J]. 赵群. 无线互联科技. 2017(16)
[6]基于微信公众平台的校园智能导游系统设计[J]. 田忠,江梨,杨建华,左欣. 电脑编程技巧与维护. 2017(07)
[7]基于CAVE的虚拟现实关键技术研究[J]. 王庆月. 现代电子技术. 2017(01)
[8]神农架生物学野外实习植物标本采集统计与分析研究[J]. 宋东源,徐鹏昊,李旭航,王一航,杜巍. 氨基酸和生物资源. 2016(04)
[9]虚拟现实的交互方式分析[J]. 江军,李玥庆. 集成电路应用. 2016(12)
[10]小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J]. 林丽锦. 新课程(小学). 2016(09)
博士论文
[1]神农架保护区川金丝猴活动区域动植物群落研究[D]. 李广良.中国林业科学研究院 2012
[2]大屏幕多人沉浸式立体显示系统[D]. 赵猛.大连海事大学 2010
[3]基于RIA的全景虚拟野外地质信息系统[D]. 邓春燕.吉林大学 2010
硕士论文
[1]基于VR技术的初中思想品德课情境教学探究[D]. 刘洋.沈阳师范大学 2017
[2]川金丝猴社会学习初步研究[D]. 陈汉龙.中南林业科技大学 2017
[3]自然导向的VR内容应用设计方法研究[D]. 赵颖.江南大学 2016
[4]基于轿子山自然保护区的中学自然地理野外实践活动教学研究[D]. 李艳娇.云南师范大学 2016
[5]基于VR的全景漫游技术在产品推介展示设计中的应用研究[D]. 曹华.贵州大学 2016
[6]高中地理野外探究活动的设计与实施[D]. 杜妮.陕西师范大学 2016
[7]四川白河川金丝猴（Rhinopithecus roxellana）的生态学研究—家域利用与食物选择[D]. 李沂韦.西华师范大学 2016
[8]基于全景技术的校园三维实景展示应用研究[D]. 王晨.天津科技大学 2016
[9]基于全景电影的发展及商业化前景探究全景摄像机和VR技术[D]. 安冬.辽宁师范大学 2015
[10]三维全景技术在现代农业推广中的应用研究[D]. 董晓勇.西北农林科技大学 2015
本文编号：3167212
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