河南农业职业学院植物造景专业课“互联网+”教学模式探讨

发布时间：2021-06-16 12:21

　　为适应现代农业职业院校的发展,"互联网+"已经成为高职教育新形式下的主要发展方向。它符合当代高职教育的新理念、新思想、具有现代的教育特色,综合教育效益较高的教育形式。把"互联网+"应到植物造景专业课的教学当中去,根据植物造景专业课程的特殊性,前期的传统教育模式存在一些问题,笔者对前期的教学模式过程中存在的问题做了"互联网+"初探,植物造景专业的专业课教学效果得到了进一步的提升,而且还提高了植物造景专业学生的实践动手操作能力,受到广大植物造景专业的学生一致好评。 

【文章来源】：现代农业. 2019,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 植物造景专业课“互联网+”教学的研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 动员对象。
        1.2.2“互联网+”的实施。
2 教学效果评价
    2.1 评价方法
    2.2 成绩计算
3 新的教学模式实施的教学效果
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]园林专业课程“互联网+”教学模式的研究[J]. 孙芳.  现代农业. 2018(10)
[2]“互联网+”:加出经济社会新形态[J]. 曹淑敏.  时事报告. 2015(08)

硕士论文
[1]移动互联网虚拟社群图书营销模式研究[D]. 常秀.北京印刷学院 2015



本文编号：3233066