虚拟学习社区中社会存在感的影响因素研究

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《开放教育研究》 2012年06期

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虚拟学习社区中社会存在感的影响因素研究

【摘要】：目前,虚拟社区已经非常流行,其应用已经扩展到社会、教育和娱乐等许多领域,但应用效果并不如意,重点在于没有解决社区的"深度互动"和"持续性"问题,社会存在感的提出则为这一问题的解决提供了思路。本文对虚拟学习社区以及社会存在感进行了详细阐述,并通过问卷调查,选取CSDN、Ucenter以及Moodle等三个学习社区中的209名成员进行了问卷调查,得出了虚拟学习社区社会存在感的七个影响因子并对其进行归因分析,最后还提出了增强虚拟学习社区社会存在感的策略。

【作者单位】： 开封文化艺术职业学院教育科学系;开封大学机电工程学院;吉林大学高等教育研究所;
【关键词】：
【分类号】：G434
【正文快照】：

当前,虚拟学习社区受到了广泛关注,从教育角度看,其应用已超过了我们对技术的理解,其价值不仅在于更快地获取信息,还在于有助于提高传播效果和增强思考能力,建构新的交互模式,以及构建意义和增强知识的转化能力。虚拟学习社区及其社会存在感1.虚拟学习社区目前,虚拟社区已经

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本文编号：324087