明清教材“孝”文本的传播逻辑

发布时间：2021-07-13 17:14

　　明清教材"孝"文本存量丰富,思辨深远,具备显性的传播效能。"孝"文本蕴含丰富的教育性,是其传播逻辑的核心所在;"孝"文本作为"道"的根基予以呈现或强化,是基于百家之言的理性启蒙与建构;"孝"文本对接实践,是基于"礼"的人生行为蓝本;"孝"文本表达多样化,是基于典故与神话的文化隐喻。文章从"丰富与思辨""建构与生成"两个维度,分析明清教材"孝"文本的传播优势。 

【文章来源】：出版广角. 2020,(15)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、文本存量：凭借丰富走向生活
二、文本内容：从强化思辨走向人文
三、“孝”文本编撰：隐匿的教育性
    1．文以载道：基于“道”的理性启蒙或建构
    2．文本范式：基于“礼”的行为规范
    3．文本表达：基于典故与神话的文化隐喻
四、启示：“孝”文本的本体传播性
    1．夯实基础：丰富与思辨
    2．文本隐喻：建构与生成


【参考文献】：
期刊论文
[1]隐于教材背后的儿童[J]. 漆涛.  教育发展研究. 2015(02)
[2]论课程文本的“意义”与“意味”[J]. 杨道宇.  全球教育展望. 2013(07)



本文编号：3282469