父母教养方式对ADHD儿童延迟折扣的影响

发布时间：2021-07-14 20:13

　　注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种发展不适应、注意力不集中和冲动-多动的受损症状。双通道模型认为ADHD儿童存在两种基本缺陷,以行为抑制为核心的认知缺陷和以延迟折扣为核心的动机缺陷。其中,动机通道强调父母教养方式对动机缺陷ADHD儿童的影响,即ADHD的动机缺陷主要与环境有关,父母的消极反应对ADHD儿童有不良影响。本研究基于双通道模型中的动机通道理论,检验了父母教养方式对ADHD儿童延迟折扣的影响。本研究采用问卷和实验相结合的方法,使用父母教养方式维度问卷（PSDQ）和时间折现任务（TD）,以30名ADHD儿童和30名正常儿童为被试,探究父母教养方式对ADHD儿童延迟折扣能力的影响。该研究探索了不同年级的ADHD和正常儿童的延迟折扣率的差异;以及父母教养方式对ADHD儿童延迟折扣的影响,发现以下结果:（1）ADHD儿童与正常儿童的延迟折扣无显著差异;（2）四年级ADHD儿童表现出更为陡峭的延迟折扣,即他们更偏好小而即时的奖励;（3）父母的权威型教养对ADHD儿童的延迟折扣产生积极作用,母亲的专制型教养对ADHD儿童的延迟折扣产生消极作用;（4）相对于母亲,ADHD儿童父亲的权威型教养... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２实验流程??本研宄将采用能吸引儿童的奖励物作为儿童最后获得的真实奖励且根据儿童获得金??

?．折扣率为０．０３８?±０．０４３。对不同年级的延迟折扣率进行多重比较，发现四年级儿童的延迟??折扣率显著高于三年级儿童（；？?＝?０．０１６）和五年级儿童０?＝?０．０４３）。年级和组别的交互作??用边缘显著，Ｆ（２，?５５）?＝３．０１２，／？?＝?０．０５８，?ｎ２＝０．１０８。见图３，对年级和组别的交互作??用进行简单效应分析，四年级正常儿童和ＡＤＨＤ儿童的延迟折扣率存在显著差异，Ｆ?（１，??１５??

【参考文献】：
期刊论文
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[3]ADHD的抑制缺陷和厌恶延迟——来自双通道模型的解释[J]. 何梅,张微,宋红艳.  心理科学. 2012(04)
[4]延迟折扣的个体影响因素[J]. 佟月华,韩颖,逄宇.  中国临床心理学杂志. 2012(01)
[5]跨期选择的认知机制与神经基础[J]. 刘雷勇,赵伟华勇,冯廷勇.  心理科学. 2012(01)
[6]基于延迟折扣任务的网络成瘾者冲动性研究[J]. 梅松丽,张明,张秀玲,姜英杰.  心理科学. 2010(03)
[7]高低拖延者的冲动性特征与延迟折扣差异研究[J]. 王有智,罗静.  心理科学. 2009(02)
[8]国内注意缺陷/多动障碍儿童干预效果的元分析[J]. 盖笑松,兰公瑞,刘希平.  心理学报. 2008(11)
[9]联合型瑞文测验中国儿童常模第三次修订[J]. 王栋,狄敏,钱明.  中国临床心理学杂志. 2007(06)
[10]国内父母教养方式与儿童发展研究[J]. 王丽,傅金芝.  心理科学进展. 2005(03)

硕士论文
[1]基于双通道理论模型ADHD类别与网络成瘾关系的追踪研究[D]. 薛金凤.华中师范大学 2015
[2]ADHD儿童学习时间分配能力的发展[D]. 安晓娟.天津师范大学 2007



本文编号：3284818