互联网背景下混合式教学的重构与设计

发布时间：2021-07-31 18:51

　　<正>互联网与现代信息技术的发展促进了教学模式发展与改革,混合式教学模式将传统的教学方式与基于互联网背景下的线上教学有机融合,实现了从传统的以教师教为中心到以学生学为中心的转变。本文通过对混合式教学的理解,系统提出并分析了混合式教学的重构原则与教学设计,有助于混合式教学的改革与实践。 

【文章来源】：中国电力教育. 2019,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
混合式教学的特点
混合式教学重构
混合式教学设计
    整体设计
    线上课程的建设与教学设计
    线下课堂教学设计


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于普通高等学校线上教学质量问题的探究[J]. 赵雷,刘志伦.  黑龙江教师发展学院学报. 2021(03)
[2]基于“智慧职教”的思想道德修养与法律基础在线课程教学模式规划与实践[J]. 乔秋珍.  陕西教育(高教). 2020(11)
[3]课堂的重构：线上线下混合式“金课”内涵与特征分析[J]. 罗婷婷.  甘肃高师学报. 2020(04)
[4]线上教学与线下教学模式分析及对策——以研究生软物质物理学课程教学实践为例[J]. 潘俊星,张进军.  教育. 2020(22)
[5]网络环境下混合式教学在法学专业中的应用探究[J]. 徐轶博.  教育现代化. 2020(43)
[6]实训课程线上线下混合式教学模式研究[J]. 雷永锋,李兴红,王笑宇,孙莉莉.  大众科技. 2020(03)



本文编号：3314002