回归教育本体——当前我国教育评价体系改革刍议

发布时间：2021-08-10 06:14

　　教育评价是教育实践的重要组成部分,同时对于教育实践具有显著的导向作用。当前,我国教育评价体系存在的主要问题包括:法律依据薄弱,管理体系有待完善,对教育多样性重视不够,评价数量繁多,实质性评价不足,评价结果使用功利化突出,伦理问题需要得到重视。产生这些问题的原因非常复杂,主要是对不科学教育评价体系的危害认识不足,对人的本质、教育的本质和教育发展规律的认识不足,我国现代教育治理体系本身尚不完善,新自由主义、新管理主义及绩效主义的影响,我国教育评价理论与技术尚显贫困,传统文化中消极因素的影响。要有效解决上述问题、完善科学的教育评价体系,应当坚持以马克思主义和习近平总书记关于教育的重要论述为指导;回归教育本体;进一步完善教育评价治理体系;加强教育评价学科建设,推动教育评价理论与技术创新;为建立科学的教育评价体系创造更加良好的社会支持体系。 

【文章来源】：教育研究. 2020,41(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、我国教育评价体系存在的主要问题
    （一）教育评价的法律依据薄弱
    （二）教育评价的管理体系有待完善
    （三）教育评价对教育多样性重视不够
    （四）教育评价的数量繁多
    （五）教育评价中的实质性评价不足
    （六）教育评价结果的使用功利化突出
    （七）教育评价中存在值得重视的伦理问题
二、我国教育评价体系存在问题的主要成因
    （一）对不科学教育评价体系危害的认识不足
    （二）对人的本质、教育的本质和教育发展规律的认识不足
    （三）我国现代教育治理体系本身尚不完善
    （四）受新自由主义、新管理主义及绩效主义的影响
    （五）反映了我国教育评价理论与技术的贫困
    （六）受传统文化中消极因素的影响
三、深化教育评价体系改革的若干建议
    （一）以马克思主义和习近平总书记关于教育的重要论述为指导
    （二）各级各类教育评价必须回归教育本体
    （三）进一步完善教育评价治理体系
    （四）加强教育评价学科建设，推动教育评价理论与技术创新
    （五）为建立科学的教育评价体系创造更加良好的社会支持体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据教育测评的规训隐忧——对教育工具化的哲学审视[J]. 金生鈜.  教育研究. 2019(08)
[2]综合素质评价落地:困顿与突破[J]. 辛涛,张世夷,贾瑜.  清华大学教育研究. 2019(02)
[3]谨慎看待高等教育领域中各种评价[J]. 阎光才.  清华大学教育研究. 2019(01)
[4]教育评价的浮华与贫困[J]. 叶赋桂.  清华大学教育研究. 2019(01)
[5]新管理主义视域中日本高等教育治理政策的改革与反思[J]. 谈毅.  比较教育研究. 2015(06)
[6]新管理主义对公共教育改革的影响及其反思[J]. 杨小芳,贺武华.  教育发展研究. 2013(10)



本文编号：3333630