人工智能如何推动教育革命

发布时间：2021-08-12 17:16

　　人工智能、大数据、AR/VR、"互联网+"等技术在教育中迅速普及,催生了智慧教育、"互联网+"教育、未来教育等,但信息化还没有真正给教育带来大规模常态化的革命。从人的培养过程动态多变性入手,分析了其他行业只要买到好产品就能够直接带来进步,而教育即使配备最好产品也不一定就能够实现革命的深层次原因。以信息化的视角,对教育问题做了合适的层级划分,对不同层级教育问题分别提出了相应的信息化途径与工作范式。在此基础上,从价值定位和取向、智能技术支持问题解决新模式、智能支撑环境、实施组织和保障体系等层面,对智慧教育内涵做了深入分析。从教育信息化由产品应用转段升级为教育创新,基于人才培养量化标准全面捕捉学校办学问题,全面运用智能技术有效支持教育活动实施,在智能生态育人环境中常态化开展智慧教育活动等方面,系统分析了智慧教育学校应具备的核心特征。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、教育信息化特殊性与可行途径剖析
    (一)教育信息化特殊性认识
    (二)教育信息化可行途径剖析
        1. 通过智能技术构建有效便捷工作平台，解决第一层级教育问题
        2. 在智能技术支持下创新教育方法，解决第二层级教育问题
        3. 创造智能教育技术，探索第三层级教育问题可能解决途径
二、智慧教育内涵解析
    (一)智慧教育与智能技术的关系
    (二)智慧教育内涵界定
三、智慧教育学校核心特征剖析
    (一)教育信息化由产品应用转段升级为教育创新
    (二)基于人才培养量化标准全面捕捉学校办学问题
    (三)全面运用智能技术有效支持教育活动实施
    (四)在智能生态育人环境中常态化开展智慧教育活动
        1. 建成智能生态育人环境
        2. 形成“人网融合”智慧教育新样态


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能支持智慧学习的方向与途径[J]. 钟绍春.  中国电化教育. 2019(07)
[2]构建信息时代教育新模式[J]. 钟绍春.  电化教育研究. 2019(04)
[3]人工智能时代教育创新发展的方向与路径研究[J]. 钟绍春,唐烨伟.  电化教育研究. 2018(10)
[4]智慧教育的关键问题思考及建议[J]. 钟绍春,唐烨伟,王春晖.  中国电化教育. 2018(01)
[5]如何实现信息技术与学科教学的“深度融合”[J]. 何克抗.  教育研究. 2017(10)
[6]信息技术作用下的课程文化变革思维[J]. 邱相彬,李艺,沈书生.  教育研究. 2017(09)



本文编号：3338737