混合式学习背景下高校护理专业教师的机遇与挑战

发布时间：2021-08-23 20:57

　　随着信息技术的发展,混合式学习成为高校护理专业教学改革中提升课程质量的重要突破口。高校护理教师作为教学的主导者,亦是混合式学习中重要的设计者及执行者,在教学中的重要性毋庸置疑。该文从混合式学习概念的认知演变、护理教师面对的机遇、挑战及应对策略等方面进行阐述,为提高护理教育技术水平提供新思路。 

【文章来源】：中华护理教育. 2020,17(06)CSCD

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 混合式学习概念的认知演变
2 护理专业教师的机遇
    2.1 混合式学习优化了高校护理教学过程，更好地实现了教师的主导作用
    2.2 混合式学习为教师提供了新的发展平台
3 护理专业教师面临的挑战
    3.1 教师对混合式学习认识不深刻
    3.2 教师的角色定位不清
    3.3 教师混合式学习的教学能力不足
    3.4 软硬件技术设备支持不足
4 破解混合式学习环境下教师的困境
    4.1 角色认知转变
    4.2 混合式学习技能培训
    4.3 建立测评与激励机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]“云平台+虚拟仿真”信息技术手段在高职专业课混合式教学中的应用研究[J]. 仇清海,肖苏慧.  教育教学论坛. 2019(32)
[2]护理本科生对社区护理学混合式教学体验的质性研究[J]. 金瑞华,薛俊琳,王金玄.  中国临床护理. 2019(03)
[3]国际混合式学习研究:回顾与思考[J]. 许玉.  高教学刊. 2019(08)
[4]信息化与医学教学变革[J]. 刘勤勇,刘晓燕.  解放军医院管理杂志. 2019(02)
[5]国内混合式学习热点可视化分析[J]. 曾丽莎.  计算机时代. 2019(03)
[6]混合式教学环境下讨论式教学模式中师生角色转换研究[J]. 邢丽丽,费祥历.  现代教育科学. 2019(03)
[7]“互联网+”时代的混合式学习:学习理论与教法学基础[J]. 冯晓英,孙雨薇,曹洁婷.  中国远程教育. 2019(02)
[8]混合式教学背景下地方高校教师教学能力提升机制探索[J]. 彭进.  当代教育实践与教学研究. 2019(02)
[9]混合式教学背景下教师关键教学能力发展现状研究[J]. 孙传远.  湖北广播电视大学学报. 2018(05)
[10]“互联网+”时代混合式教学中教师角色的转变[J]. 刘凤格.  教育现代化. 2018(29)



本文编号：3358585