智能时代卓越教师核心素养培育探析

发布时间：2021-10-10 04:24

　　人工智能等新兴信息技术的飞速发展和广泛应用,推动着教育教学和人才培养从互联网信息时代进入人机协同的智能时代。在迈向"教育+人工智能"进程中,开展智能教育对未来教师的知识能力素质结构提出了新要求,建设一流师范院校和一流师范专业对人才培养质量提出卓越质量标准,培养能应对未来教育挑战的卓越教师是师范院校师范教育的重要使命。本文通过对智能时代卓越教师核心素养的分析,以师范类专业认证为抓手,重塑人才培养目标、毕业要求、课程体系,变革教与学方式,形成多元教育教学质量评价,建立三大资源保障机制,以期从教师培养源头上提升人才培养质量,为逐步进入智能时代培养高素质专业化创新型教师队伍提供有力的保障。 

【文章来源】：教师教育研究. 2020,32(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、智能时代卓越教师核心素养
二、智能时代卓越教师核心素养培育要点
    (一)对接智能时代对卓越教师的需求,构建OBE的培养目标和毕业要求
    (二)落实师范类专业认证标准,反向设计能力导向的课程体系
    (三)以学生学习成效为中心,利用人工智能技术推动教与学方式变革
    (四)以持续改进为目的,形成多元教育教学质量评价
三、 建立三大资源保障机制, 实现卓越教师培养目标的达成


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3427640