上海市青春期早期青少年性别刻板印象及其影响因素

发布时间：2021-10-11 22:36

　　目的探索青春期早期青少年性别刻板印象情况及影响因素,为正确引导青春早期青少年形成正确的社会性别观念提供依据。方法采取分层整群抽样的方法,于2017年11—12月对上海市3所初中六至八年级全体学生进行平板电脑辅助的匿名问卷调查,调查内容包括性别刻板印象及相关影响因素。结果青春期早期的青少年性别刻板特征量表平均得分为（3.32±0.75）分,男生（3.43±0.75）较女生更为刻板（3.20±0.72）（t=6.37,P<0.05）。"表现出坚强、坚定对男孩来说很重要,即使内心很紧张""女孩应该像个淑女避免大声说话"与"女孩被期望是顺从谦虚的"等人格特征方面的性别刻板印象条目回答"同意"的比例分别为60.99%,50.79%,43.95%,且随着年龄增长,男生赞同的比例逐渐增高,女生逐渐降低。多元线性回归分析显示,有姐妹、近期欺凌过他人的男生性别印象更为刻板[β值（95%CI）分别为0.19（0.05～0.33）、0.39（0.12～0.67）];父母有时或经常允许去异性家的女生性别印象较不刻板,而朋友中女性同伴居多的女生性别印象更为刻板化[β值（95%CI）分别为-0.22（-0.... 

【文章来源】：中国学校卫生. 2020,41(08)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 性别刻板印象测量
        1.2.2 影响因素指标
    1.3 质量控制
    1.4 统计分析
2 结果
    2.1 不同性别、年龄调查对象性别刻板特征量表得分比较
    2.2 不同性别、年龄调查对象性别刻板特征量表各条目回答情况比较
    2.3 性别刻板特征量表得分的影响因素分析
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学生性别刻板印象评述及教育启示[J]. 张欣彤,包永正.  中小学心理健康教育. 2019(21)
[2]社会性别视域下学生校园欺凌现象分析[J]. 关璐佳.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(05)
[3]新疆地区住院患者护理职业性别刻板印象的调查[J]. 王燕妮,何碧辉,热比古丽·热合曼.  中华现代护理杂志. 2015 (14)
[4]阳刚女运动员的性别刻板印象与“污名化”溯源[J]. 阳煜华,吴广亮.  妇女研究论丛. 2014(01)



本文编号：3431368