MOOC赋能高等教育自学考试的价值、路径与实效

发布时间：2021-10-14 08:39

　　高等教育自学考试与MOOC具有共同的开放教育属性,相似的受众群体。将MOOC资源与自学考试相互融合,能够规范和引导自学考试的个人自学,为自学考试提供高质量的助学服务,更好地发挥自学考试的评价功能。自学考试MOOC的建设可以计算机类统考课程为切入点,依托国家在线精品课程资源,突出"以学习者为中心"的理念。在自学考试统考课"计算机网络原理"中引入MOOC资源的实证研究显示,MOOC对自学考试学习效果有明显的促进作用。未来应推进基于MOOC的自学考试大数据分析与应用,并在制度层面将MOOC建设纳入自学考试管理的职能范畴。 

【文章来源】：中国考试. 2020,(09)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 MOOC赋能自考的价值与意义
    1.1 MOOC能够引领和规范自考的个人自学
    1.2 MOOC能够为自考提供高质量、低成本的助学服务
    1.3 MOOC能够拓展自考的评价功能
2 自考MOOC课程的建设路径
    2.1 聚焦自考统考课程，以计算机类课程为切入点
    2.2 依托国家精品在线课程，充分利用优质MOOC资源
    2.3 贯彻“以学习者为中心”的课程理念，满足自考生自主学习需求
3 MOOC助学效果实证分析
    3.1 参与MOOC助学对考试成绩的影响
    3.2 不同题型得分的显著性差异
    3.3 不同认知层次试题得分的显著性差异
    3.4 不同难度试题得分的显著性差异
4 结论与讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于大数据的自学考试现状、困境与破解途径[J]. 李骐,李全龙,李国成.  现代远程教育研究. 2019(03)
[2]以学习者为中心的MOOC建设模型探新——以工程项目管理MOOC为例[J]. 贾广社,崔家滢,刘东.  高等工程教育研究. 2019(02)
[3]MOOC课程建设的本土化前景[J]. 李世平.  教育发展研究. 2015(07)
[4]中国大学MOOC实践现状及共有问题——来自中国大学MOOC实践报告[J]. 袁松鹤,刘选.  现代远程教育研究. 2014(04)
[5]MOOC:一种基于连通主义的巨型开放课程模式[J]. 李青,王涛.  中国远程教育. 2012(03)
[6]我国自学考试的基本定位和本质属性[J]. 丁兴富.  中国远程教育. 2007(06)



本文编号：3435822