VR技术在会计虚拟仿真教学中的应用研究

发布时间：2021-10-29 09:22

　　随着科技的不断发展,传统的实验教学模式已经无法适应现代会计工作的实际需求。对此,会计实验教学改革过程中要注重引进现代教学技术——VR技术。本文根据VR技术与会计实验教学极高的契合度,构思出VR技术下会计虚拟仿真实验教学模式,并从构建开放式实验教学平台、加强校企合作等方面提出应用建议,以期为其他专业实验教学模式提供参考思路。 

【文章来源】：科技创新导报. 2019,16(30)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

会计虚拟仿真教学模式

在VR技术背景下，高校会计专业要想解决企业实习的问题，就应采用虚实交替的模式，加强校企合作，以合作企业的财务流程和对外公开的数据为基础。在此基础上指导学生学习会计知识和技能（如图2所示）。企业可以公开的财务会计岗位，学生先通过虚拟企业来训练，并身兼数职，明确各个岗位的工作和任务，通过分析各个项目，整合财务数据，从而提升战略规划、营运管理、风险控制等会计管理能力，使会计单项、综合技能与职业素养有机结合，提升学生自身的职业能力。通过技能的不断练习，实验训练熟练后，再到实岗进行训练，如果在实岗中出现技能不熟练的情况，就要返回虚拟企业中再进行实验训练；对于企业不愿意公开的岗位，则利用往年公开的财务数据设置在虚拟企业中，进而进行岗位训练，以实促虚，虚实结合、互为补充。利用VR技术建立虚拟仿真实验室来模拟现实企业，学生在学校就可以训练真实企业的财务工作。如此以来，毕业前进行企业实岗实习，大部分学生可以做到直接上岗，缩短了实习时间，企业不必过分担心财务信息的泄露，不仅学校缓解了实习难的问题，学生也有效解决了就业问题。这种教学模式充分实现了学校与企业资源共享、共同创新，最终达成共赢。3.3 根据学情分析，丰富不同层次的教学资源库

【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟现实技术发展对高校实验教学改革的影响与应对策略[J]. 高东锋,王森.  中国高教研究. 2016(10)
[2]虚拟仿真教学在经管类专业课程教学中的研究与应用——以商洛学院为例[J]. 张晓燕,张浩.  吉林广播电视大学学报. 2016(06)



本文编号：3464412