遵循中学生心理发展特点提高音乐课堂教学有效性

发布时间：2017-05-06 20:12

  本文关键词：遵循中学生心理发展特点提高音乐课堂教学有效性，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新的课程改革不断深入,在教学实践中我深刻地体会到了解和掌握学生心理特征,紧紧抓住和围绕中学生的心理特征开展音乐教学活动,才能使音乐教学真正做到因材施教,形成以学生为主体,教师引领的和谐的教学氛围,音乐教学达到事半功倍的效果。我在学校担任音乐教师和心理健康辅导员双重工作,工作中我发现中学生的心理因素影响课堂教学有诸多问题,如何遵循学生的心理特点、通过了解学生的心理进行教学,提高音乐教学的有效性成为了音乐教师思考和解决的问题。 本论文分为三部分: 第一部分:绪论。笔者从现实教学中发现问题,提出遵循中学生心理发展特点提高音乐教学的有效性,并通过研究背景、研究现状、研究意义、研究方法等方面的阐述论证了论文研究的可行性与意义。 第二部分:本论。本论文对中学生心理和音乐教学有效性方面的联系进行阐述,并对学生音乐知识现状进行调查分析论证。通过具体的问卷调查研究总结现实中存在的问题,根据发现的问题找出解决问题的对策。 第三部分:结论。总结研究内容,并提出研究中存在的不足之处,为接下来的研究指出方向。 笔者从教学发现的问题入手,从理论研究到实际的调查研究并对调查结果深入分析,找寻出遵循中学生心理发展特点,实现音乐课有效教学的途径和方法。对于促进新课程的改革希望得到专家和同行们的批评指点。
【关键词】：遵循心理特点 有效教学 音乐教学研究
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G444;G633.951
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 绪论8-12
• 一、问题提出8
• 二、研究背景8-9
• （一） 国际背景8-9
• （二） 国内背景9
• 三、研究现状9-10
• （一） 国际现状9
• （二） 国内现状9-10
• 四、研究意义10
• （一） 理论意义10
• （二） 现实意义10
• 五、研究方法10-12
• （一） 文献研究法10-11
• （二） 问卷调查法11-12
• 本论12-25
• 一、概述12-14
• （一） 音乐课堂教学有效性研究12-14
• （二） 中学生的心理特征对音乐教学的影响14
• 二、中学生音乐学习现状调查14-19
• （一） 调查设计14
• （二） 问卷的统计与分析14-17
• （三） 调查问卷问题反馈17
• （四） 调查结果与分析17-18
• （五） 流行音乐对中学生的影响18-19
• 三、遵循中学生心理特征，提高音乐课堂教学有效性19-24
• （一） 教学目标要体现学生的主体性19-20
• （二） 教学方法设计的合理性、实用性20-22
• （三） 教学过程的科学性、和谐性22-23
• （四） 评价机制、评价形式的完善23
• （五） 建立平等师生关系课堂23-24
• 四、反思24-25
• 结论25-26
• 参考文献26-27
• 附录27-31
• 后记31

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李爱民;;基于中学音乐有效性教学的探究[J];文理导航(上旬);2012年07期

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本文编号：349077