基于Moodle的教师专业发展研究

发布时间：2017-05-06 20:02

  本文关键词：基于Moodle的教师专业发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,随着信息技术的不断发展和教育信息化的不断推进,教师在信息技术环境下使用各种社会性软件进行教师专业发展变得越来越广泛。传统的封闭式、培训式的教师专业发展模式已经不能满足教师日益增长的专业发展需要,通过网络开展教师专业发展的趋势越来越明显。目前,Email、BBS、教育Blog、教师专业发展专题网站等网络平台都已经广泛的运用到教师专业发展中,而Moodle平台在教师专业发展中的应用研究还处于起步阶段。在上述背景下,本文对Moodle在教师专业发展中的应用价值进行了分析,探索基于Moodle支持下的教师专业发展模型和实现策略。论文的各章节的基本内容如下: (1)绪论。主要介绍了论文的选题背景、关于教师专业发展和Moodle国内外的研究现状以及论文的研究方法等。 (2)相关的概念和理论基础。本章对教师专业发展、Moodle等相关概念做出界定,并且阐述了基于Moodle的教师专业发展的理论基础。 (3) Moodle促进教师专业发展的功能和特点分析。本章在前人进行的教师专业发展理论的研究基础上,分析和总结出信息技术环境下的教师专业发展内容框架。并且将教师专业发展内容框架与Moodle平台的功能相结合,深入的挖掘Moodle平台对教师专业发展的支持和应用价值。然后在研究传统教师专业发展模式和基于网络的教师专业发展的一般特性的基础上,深入的分析了Moodle支持下的教师专业发展独特的特性和价值。 (4)基于Moodle促进教师专业发展的策略研究。本章提出和构建Moodle支持下的教师专业发展模型和三种实现策略。 (5) Moodle促进教师专业发展的调查分析。本章通过对使用过Moodle平台的教师和现有的基于Moodle的教师专业发展平台的建设情况这两个方面进行调查,分析目前Moodle平台下教师专业发展的现状和存在的问题,并针对问题提出了一些建议。 (6)总结和展望。本章对论文研究进行总结,指出研究的不足之处,对Moodle支持下的教师专业发展进行展望。
【关键词】：Moodle 教师专业发展 叙事研究 行动学习 知识管理
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-17
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 理论综述10-15
• 1.3 研究内容15-16
• 1.4 研究方法16-17
• 2 概念界定及理论基础17-20
• 2.1 概念界定17
• 2.2 理论基础17-20
• 3 Moodle 促进教师专业发展的功能和特点分析20-34
• 3.1 Moodle 的主要功能模块20-25
• 3.2 Moodle 促进教师专业发展的应用分析25-30
• 3.3 Moodle 促进教师专业发展的优势特点分析30-34
• 4 基于Moodle 促进教师专业发展的策略研究34-41
• 4.1 Moodle 促进教师专业发展的模型34-36
• 4.2 应用Moodle 促进教师专业发展的实现策略研究36-41
• 5 Moodle 促进教师专业发展的调查分析41-50
• 5.1 对使用过Moodle 的教师进行问卷调查分析41-46
• 5.2 基于Moodle 的教师专业发展平台建设的调查分析46-47
• 5.3 小结47-50
• 6 总结和展望50-52
• 6.1 总结50-51
• 6.2 发展展望51-52
• 致谢52-53
• 参考文献53-56
• 附录56-67

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 徐珊;农村普通高中教师校本培训的现状调查与对策研究[D];广州大学;2012年

2 甄骞;“中学历史教师专业发展信息平台”设计研究[D];鲁东大学;2013年

  本文关键词：基于Moodle的教师专业发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：349022