混合式教学在心血管磁共振培训中的应用及反馈分析

发布时间：2021-11-21 22:55

　　目的探索线上与线下"混合式"教学模式在心血管磁共振（CMR）影像教学中的应用形式及价值。方法本研究按照国际指南标准开设基础心血管磁共振培训课程,融合混合式教学模式,对2015年至2019年北京协和医学院阜外医院磁共振影像科23名在读硕、博士研究生和住院医师进行培养,并以问卷形式反馈评价。结果本次培训共设置18个线下教学课时,线上学生自学时长平均累计（27.70±5.66）h。问卷反馈结果显示学生学习主动性、教学形式满意度明显提高（P<0.01）;专业知识掌握程度虽仍存在个体差异,但平均水平显著提高（P<0.01）;自主学习意识增强,对前沿医疗技术关注度明显提高（P<0.05）。结论临床教学应从实际需求出发,结合国际指南的新型混合式教学在心血管磁共振影像教学中具有极高的应用价值。 

【文章来源】：基础医学与临床. 2020,40(09)CSCD

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

混合式教学在CMR教学中的应用流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式学习在高职教育中的应用及挑战[J]. 陈煜,陈又圣,崔英杰.  才智. 2018(18)
[2]混合式教学模式的应用现状与走向:基于慕课、微课与翻转课堂的分析[J]. 赵辉.  湖北函授大学学报. 2018(10)
[3]混合式教学方法推动高校医学教育改革的实用性探讨[J]. 赵琳,徐加英,刘朝晖,杨再兴.  教育现代化. 2018(20)
[4]网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式[J]. 余胜泉,路秋丽,陈声健.  中国大学教学. 2005(10)
[5]E-Learning将成为大学教师不可或缺的舞台[J]. 邹景平.  远程教育杂志. 2004(02)



本文编号：3510412