集中、封闭式团体辅导对大学生自尊的干预研究

发布时间：2017-05-09 13:01

  本文关键词：集中、封闭式团体辅导对大学生自尊的干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自尊是一个对个体极具意义、又十分复杂的人格变量,它时时刻刻地出现在我们生活中,深刻影响着我们的感受、体验以及行为和选择。自尊对个体有具大的心理意义,它是个体健康心理的基础,是影响我们生活满意感、幸福感、和适应性等的重要因素。大学生正处于人生观、价值观形成和巩固的关键时期,是重塑自我、建立新的自我形象的一个绝佳时期。此时对其自尊进行干预、指导其对自我进行正确的自我认识对其未来的人生和生活有着极其重要的意义。 本研究首先选取湖南师范大学、中南林业科技大学及长沙民政学院三所分别为重点、普通本科及专科的学校,对目前大学生的自尊情况进行大规模调查,以了解湖南大学生的自尊情况；而后选取低于自尊均分一个标准差的20名大学生随机分为2组,分别为实验组和对照组,每组10人。对实验组进行了为期两天一夜的集中、封闭式的团体辅导,尝试提高低自尊大学生的自尊。研究结果表明： (1)大学生自尊水平呈正态分布,在年级、性别及专业维度上无显著差异； (2)大学生自尊在独生与非独生方面存在显著差异：独生子女的自尊水平显著低于非独生子女的自尊水平； (3)大学生自尊在父母受教育程度上存在显著差异：父母为小学及小学以下教育水平的大学生个体的自尊显著低于父母为大专或本科教育水平的大学生个体的自尊；父母为初中及中技教育水平、和高中或中专的大学生个体自尊显著低于父母为本科及以上教育水平的个体自尊都有极其显著的差异； (4)大学生自尊在父母职业不同的情况下存在显著差异：父亲职业为干部和工人的个体自尊显著高于职业为农民、下岗或无业在家及职业为其他的个体,而父亲职业为专业技术人员的个体自尊显著高于下岗或无业在家及其他的个体；此外,父亲职业为商人及职员的个体自尊也显著高于其他的个体；母亲职业不同对大学生个体自尊的影响并不显著； (5)集中、封闭式团体辅导能在一定程度上提高大学生的自尊水平,并缓解其压力水平和增加其成熟解决问题的应对方式； (6)集中、封闭式团体辅导具有长效性和逐渐渗透性。
【关键词】：大学生 自尊 集中封闭团体辅导
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-11
• 1 文献综述11-27
• 1.1 自尊概述11-13
• 1.2 自尊的理论研究13-17
• 1.3 国内大学生自尊的研究17-18
• 1.4 团体辅导及团体概述18-21
• 1.5 团体辅导的理论取向21-23
• 1.6 国内团体辅导的实证研究23-24
• 1.7 自尊与团体辅导24
• 1.8 问题提出24-25
• 1.9 研究假设25-27
• 2 研究方法27-34
• 2.1 研究对象27-28
• 2.2 评估工具28-30
• 2.3 研究设计30-33
• 2.4 研究程序33
• 2.5 数据处理33-34
• 3 结果与分析34-47
• 3.1 问卷调查结果与分析34-38
• 3.2 团体辅导效果统计分析38-41
• 3.3 团体辅导质性结果与分析41-47
• 4 讨论47-57
• 4.1 大学生自尊现状及特点分析47-49
• 4.2 集中、封闭式团体辅导的有效性49-57
• 5 结论与展望57-61
• 5.1 研究结论57-58
• 5.2 研究的不足及展望58-61
• 参考文献61-64
• 附录一 单元活动质性反馈表64
• 附录二 单元活动量性反馈表64
• 附录三 团体活动总反馈表64-65
• 附录四 团体效果追踪调查表65
• 附录五 单元活动记录表65
• 附录六 团体辅导方案一览表65-72
• 附录七 团体辅导活动图片72-76
• 附录八 攻读学位期间发表的相关学术论文76-77
• 致谢77-78

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 姜金花;积极心理团体辅导对大学新生心理健康的效果研究[D];北京林业大学;2012年

  本文关键词：集中、封闭式团体辅导对大学生自尊的干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：352512