将翻转课堂嵌入高职体育教学的研究

发布时间：2021-12-01 21:13

　　教育部在《教育信息化"十三五规划"》的发展目标中提出,2020年时要基本建成一个"人人皆学、处处能学、时时可学"的,并与我国教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。在这一大背景下,基于计算机技术、智能手机、互联网在高职教育领域的广泛运用,使得高职体育"翻转课堂"成为现实。立足于"互联网+教育"这一大环境,探讨通过信息化技术将翻转课堂融入高职体育教育课程中,提高学生体育学习的积极性。 

【文章来源】：江西电力职业技术学院学报. 2019,32(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 发展现状和趋势
    1.1 高职体育翻转课堂的发展现状分析
    1.2 高职体育翻转课堂的发展趋势分析
2 将翻转课堂嵌入高职体育教学的策略
    2.1 翻转课堂的课前策略分析
    2.2 翻转课堂的课中策略分析
    2.3 翻转课堂的课后策略分析
3 将翻转课堂嵌入高职体育教学对教师的影响
    3.1 师生的互动更加紧密、关系更加亲密
    3.2 提高体育教师的信息化能力和专业教学能力
    3.3 丰富教师的考核评价体系
4.将翻转课堂嵌入高职体育教学对学生的影响
    4.1 重新构筑学生的学习体系
    4.2 提高学生自主学习能力和学习兴趣
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术与高职体育教学课程的整合[J]. 叶风瑾.  佳木斯职业学院学报. 2018(05)
[2]大学体育信息化教育资源共建共享区域推进影响因素研究[J]. 刘永强.  北京体育大学学报. 2015(03)
[3]体育院校术课教师信息素养评价体系的构建研究[J]. 李明华.  南京体育学院学报(自然科学版). 2009(01)
[4]体育信息资源共享的现状、问题和措施[J]. 华音,胡彪,谢晓云.  体育文化导刊. 2005(10)

博士论文
[1]我国体育信息资源配置研究[D]. 杨世木.上海体育学院 2010



本文编号：3527066