教育信息化产品和服务的生态发展研究

发布时间：2022-01-11 21:47

　　随着以互联网技术为代表的信息技术的飞速发展,教育信息化产品和服务日益蓬勃发展,在促进教育信息化发展中起着越来越重要的作用。文章采用案例研究法,选取四个具有代表性的教育信息化产品和服务案例,在深入剖析其在促进教育信息化发展中的地位和作用的基础上,从生态学视角提出健康的教育信息化产品和服务生态系统模型,并从中提炼出一些可行的建议:（1）活跃市场,推广教育产品;（2）统一标准,破除信息孤岛;（3）重塑关系,弥合多元缝隙;（4）构筑生态,实现循环发展业务;（5）明细权责,维护数据安全。 

【文章来源】：电化教育研究. 2020,41(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

教育信息化产品和服务生态系统模型

生态系统之所以具有持续演化能力，关键在于物质、能量、信息在系统中有序流动和运转，形成生态系统的动态平衡[15]。教育信息化产品和服务生态系统亦是如此。系统中流动的人员和ICT基础设施构成了物质流。资金、服务提供商的核心技术、教师的概念以及自我功效构成了能量流。政府的政策、法规和标准，教育用户和政府的多元化教育需求，以及流动的教学相关信息等构成了信息流。通过能量流动、物质循环、信息传递，各生态主体相互联系、相互作用，促进整个系统的运转和演化。（二）推动教育信息化产品和服务生态系统可持续发展的多维策略

【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化服务何以满足学校需求——来自学校和企业的调研[J]. 王飞,顾小清,胡梦华,郭日发.  电化教育研究. 2018(11)
[2]新时代教育信息化的供给侧改革——市县级需求与问题的分析视角[J]. 任友群,郑旭东,冯仰存,金凯.  电化教育研究. 2018(01)
[3]基于生态观的远程教育质量保证体系构建[J]. 沈欣忆,杨利润,陈丽.  中国电化教育. 2014(07)
[4]基于联盟的教育信息化服务主体协同机制与策略[J]. 林君芬.  中国电化教育. 2010(06)

博士论文
[1]基于服务生态系统视角的企业服务创新研究[D]. 王雷.北京邮电大学 2019



本文编号：3583511