清末民初传统文化教育的“现代困境”及当代选择

发布时间：2022-07-12 08:56

　　自中国进入近代社会以后,中华传统文化教育成为中西之争的重要焦点。从"中体西用"到清算传统,清末民初教育在追逐西方现代教育制度的过程中,传统文化教育在学校课程的设置走入了从坚守到否定的困境。本文以近代教育改革为背景,考察清末与民初学制课程设置的变化,分析传统文化教育在科学主义"现代困境"中的演变,思考当今中华优秀传统文化教育突破这一困境的路径。 

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【文章目录】：
一、清末民初教育目标转换对传统文化教育的冲击
    （一）清末教育目标“德”与“技”的权衡
    （二）清末学制“读经以存圣教”的学制改革
    （三）民初废读经以兴“共和”的学制改革
二、清末民初传统文化教育课程设置的变化
    （一）从“中体西用”到“民主共和”的课程变革
    （二）清末民初中小学经学课程设置变化比较
    （三）传统文化课程变化与近现代政权的稳定
三、清末民初传统教学方法的科学化困境
    （一）中国传统教学方法的现代弊端
    （二）西方科学化教学方法的兴起
四、当前传统文化教育突破“现代困境”的路径选择


【参考文献】：
期刊论文
[1]略论中国传统文化是否失根于辛亥革命——传统文化课程在现代教育体制中独立成科的理论依据研究[J]. 元宵,李申申.  河北师范大学学报(教育科学版). 2014(03)
[2]近代学制转变与传统文化生态环境的失衡[J]. 吴彦芳.  西北民族大学学报(哲学社会科学版). 2007(04)
[3]西学东渐与中国教育目标的近代化[J]. 郭齐家,葛新斌.  教育研究. 1997(07)

博士论文
[1]中国近代教学方法史论[D]. 吕春枝.河北大学 2008



本文编号：3658826