以增值评价探索为突破口推进学校改革

发布时间：2022-07-11 17:07

　　<正>教育评价事关教育发展。近日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》,明确提出"针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价"。这"四个评价"是对习近平 

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期刊论文
[1]借鉴与纾解：芬兰“学校运动计划”的特征及启示[J]. 杨燕国,汪晓赞,孔琳.  成都体育学院学报. 2022(03)
[2]我国儿童青少年体育健康促进多元联动的指标体系构建[J]. 杨燕国,汪晓赞,孔琳.  西安体育学院学报. 2022(03)
[3]增值性评价：学校教育评价方式的新议题[J]. 李晓婷.  生活教育. 2022(04)
[4]我国增值评价若干争议问题述评[J]. 冯帮,周燕.  上海教育科研. 2022(01)
[5]小学语文课堂学习过程评价的整体构建[J]. 黄文业.  小学教学研究. 2022(02)
[6]如何发展中小学劳动教育课程:历史的梳理与反思[J]. 关成刚,王樱霏.  天津市教科院学报. 2021(05)
[7]基于类型特征的高职院校学生评价改革指标体系的构建研究[J]. 聂强,聂蕊.  中国职业技术教育. 2021(28)
[8]基于“四个评价”的小学语文核心素养评价体系研究[J]. 黄河,张雨.  语文建设. 2021(18)
[9]综合实践活动数据驱动评价与实践[J]. 陈峻英.  教学与管理. 2021(17)
[10]乡村校长职业发展的现实困境与突围之策[J]. 张先义.  中小学管理. 2021(02)



本文编号：3658548