后现代视域下教师知识权威的消解与重构

发布时间：2023-01-26 04:01

　　后现代社会对培养"完人"的否定、对知识建构性的赞同以及对师生平等互动关系的追求冲击了传统的教师知识权威,导致了教师知识权威的消解。具体表现为教师知识上位者形象被颠覆、教师知识话语权受限、教师的知识传递角色发生转变。在后现代主义视域下,教师知识权威的重构需要重审并充实教师知识权威的内涵,提升教师自身的基础性素养、复合型专业素养,转变传统权威,重塑感召权威,完善法定权威,确保其他权威的共存,同时获得社会的支持;教师从传统的知识传授者和课堂话语权的绝对掌握者转变为教学活动的变革者和知识创新的建构者,从而真正实现教师知识权威的重构。 

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、传统教师知识权威的呈现样态
二、后现代主义视域下传统教师知识权威面临的冲击
    （一）对培养“完人”的否定动摇了教师知识权威产生的普遍前提
    （二）对知识建构性的赞同打破了教师知识权威存在的合法基础
    （三）对师生平等互动的追求消弭了教师知识权威维系的必要条件
三、后现代主义视域下教师知识权威消解的具体表征
    （一）教师知识上位者形象的颠覆
    （二）教师知识话语权受限
    （三）教师知识传递角色的变更
四、后现代主义视域下教师知识权威的重构路径探寻
    （一）教师知识权威重构之前提：重审内涵
    （二）教师知识权威重构之核心：提升教师素养
    （三）教师知识权威重构之保障：其他权威的共存
    （四）教师知识权威重构之关键：社会支持


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”背景下教师知识权威的时代转向[J]. 李荣华,田友谊.  教师教育学报. 2019(04)
[2]基于布劳交换理论的教师权威审视[J]. 毕钰.  教学与管理. 2019(15)
[3]后现代理路下教师角色重构的实践路径[J]. 王帅,耿丹.  教师发展研究. 2018(01)
[4]大数据时代大学教师知识权威的式微与重建[J]. 李荣华,田友谊.  高教探索. 2018(04)
[5]稀释、延伸与保护:后MOOC时代教师知识权威的变化向度[J]. 王路.  当代教育科学. 2018(02)
[6]哲学解释学视野下的教师权威[J]. 易森林.  当代教育科学. 2016(19)
[7]教师知识权威的价值再诠释与再建构[J]. 徐哲亮,李广.  教育导刊. 2014(10)
[8]对话教育理念下的教师权威解读[J]. 刘艳珍.  中国成人教育. 2012(13)
[9]后现代主义视域下教师权威的反思与重构[J]. 魏延庆.  教学与管理. 2012(03)
[10]反思与重构:后现代主义对教师角色的启示[J]. 李玲英.  教育理论与实践. 2011(12)



本文编号：3732144