大学与幼儿园伙伴协作促进教师专业成长的个案研究

发布时间：2017-05-17 23:09

  本文关键词：大学与幼儿园伙伴协作促进教师专业成长的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师专业发展是教师教育改革的一个重要方向,学前教育作为基础教育的有机组成部分,其幼儿教师的专业发展也颇受关注。大学与幼儿园伙伴合作是促进教师专业成长的有效途径之一,在我国学前教育的实践过程中,多种形式、不同程度的伙伴合作正在不断丰富。此类合作实践确实使幼儿教师获得了不同程度的专业成长,高校教师也颇为受益,可以说是一个双赢的过程。同时,在合作实践的过程中取得了一些值得推广的宝贵经验。然而,关于大学与幼儿园伙伴合作的相关研究至今未将伙伴合作的实践过程进行比较系统的理论梳理与概括总结。 本研究以个案为例,通过实地调查、访谈、观察、文献分析等方法对X师范大学与T幼儿园伙伴合作促进教师专业发展的实践活动进行了研究。首先,从实地观察和访谈资料中归纳了大学与幼儿园合作实践的发展过程以及促进幼儿教师专业发展的途径,分析了幼儿教师在伙伴合作过程中发生的变化;其次,对访谈资料进行编码分析后,探讨了大学与幼儿园伙伴合作已经取得的宝贵经验以及存在的一些不足之处;最后,在对理论资料和调查情况综合分析的基础上,提出进一步完善大学与幼儿园伙伴合作关系的几点思考。
【关键词】：教师专业发展 伙伴协作 途径 经验
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 论文目录6-8
• 第一章 绪论8-20
• 一、研究缘起8-9
• 二、研究目的与意义9-10
• 三、研究综述10-17
• 四、研究思路与方法17-20
• 第二章 个案概况与合作实践的发展历程20-28
• 一、合作背景20
• 二、个案概况20-21
• 三、合作实践的发展过程21-28
• 第三章 伙伴协作促进幼儿教师专业发展的途径28-39
• 一、专题讲座28-29
• 二、教学观摩29-30
• 三、课例教研30-33
• 四、课题研究33-35
• 五、参与式培训35-36
• 六、异地教学交流36-39
• 第四章 伙伴协作带来的教师变化39-47
• 一、内在需要和情感的变化39-40
• 二、教育观念的变化40-41
• 三、专业能力的变化41-44
• 四、教学行为的改善44-47
• 第五章 伙伴协作取得的经验以及存在的问题47-56
• 一、伙伴协作取得的经验47-53
• （一） 伙伴关系的重要保障——参与主体双方的坚持信念47-48
• （二） 实现大学与幼儿园平等合作、互惠双赢48-50
• （三）教育理论与教育实践互补互益、良性互动50-51
• （四）促进教师专业发展实践途径的多元化51-52
• （五）以点带面的区域联动,促进全体教师的共同发展52-53
• 二、伙伴协作存在的问题53-56
• （一）结构层面的问题53-54
• （二）情景层面的问题54
• （三）过程层面的问题54-56
• 第六章 思考与启示56-60
• 一、对我国大学与幼儿园合作予以制度化保障56-57
• 二、合作机制的确立57-58
• 三、新型的伙伴合作方式和“共营小组”58-59
• 四、拓展合作内容与受益教师群体的覆盖面59-60
• 结语60-61
• 参考文献61-66
• 附录66-70
• 后记70-71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年01期

2 李瑛;;我国教师专业发展研究综述[J];巢湖学院学报;2006年05期

3 高中义;高珊;;参与式培训:高校教师培训的新选择[J];当代经理人;2005年01期

4 吴志华,柳海民;论教师专业能力的养成及高师教育课程的有效教学途径[J];教师教育研究;2004年03期

5 李瑾瑜;;基于伙伴协作促进教师专业发展的实践尝试与省思[J];当代教育与文化;2009年05期

6 陈紫天;;英美大学与中小学合作促进教师专业发展的经验与启示[J];河北师范大学学报(教育科学版);2007年01期

7 刘畅;;生态系统理论:一个中小学音乐教师职后专业发展的新思路[J];黄钟(中国.武汉音乐学院学报);2010年02期

8 曾爱华;课例教研:引领教师专业成长[J];江西教育;2003年17期

9 谌启标;;美国基于合作伙伴的幼儿教师教育改革述评[J];集美大学学报(教育科学版);2009年03期

10 谌启标;;西方国家大学与中小学的合作伙伴研究[J];教育评论;2009年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 王杰;甘肃省农村幼儿教师专业成长研究[D];西北师范大学;2004年

2 翟艳;幼儿教师专业认同对教师专业发展影响的个案研究[D];西南师范大学;2005年

3 黄飞跃;课改实验区教师教学行为变化的调查与研究[D];福建师范大学;2005年

4 郭海燕;农村幼儿教师专业发展的现状研究[D];西南大学;2006年

5 卜湘玲;教育行动研究中的幼儿教师专业发展[D];西南大学;2006年

6 王文乔;教育机会均等视野下师幼互动研究[D];西南大学;2008年

7 叶丽;重庆幼儿教师专业能力的现状调查研究[D];西南大学;2008年

8 易棠;“幼儿园—家庭伙伴关系”的实践研究[D];上海师范大学;2009年

9 梁玲;美国大学与中小学伙伴合作实践探析[D];西南大学;2010年

  本文关键词：大学与幼儿园伙伴协作促进教师专业成长的个案研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：374674