“互联网+”时代大学生心理健康教育课程混合式教学模式探索

发布时间：2023-03-29 04:34

　　"互联网+"环境下,大学生心理健康教育课程教学面临新要求。MOOC、SPOC等现代互联网教学平台在发挥优势的同时,也需要传承传统教学的优点。当前,大学生心理健康教育课程存在教学模式较为单一、学生主动参与意识不强、师资队伍教学水平参差不齐的问题,而"MOOC+SPOC+翻转课堂"混合式教学正好可以改善这些问题。因此,高校大学生心理健康教育课程混合式教学模式要结合教学目标,把日常教学分为线上和线下教学两部分,贯穿于课前、课中和课后三个阶段,并采用过程性评价和终结性评价相结合的多元化考核模式,从而提升大学生心理健康教育课程的教学效果。

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【文章目录】：
一、高校心理健康教育课程教学现状
    (一)教学模式较为单一
    (二)学生主动参与意识不强
    (三)师资队伍教学水平参差不齐
二、“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合式教学特点分析
三、“互联网+”时代心理健康教育混合式教学模式的实施
    (一)课程设置目标
    (二)课程实施
        1.课前阶段
        2.课中阶段
        3.课后阶段
    (三)考核评价



本文编号：3774009