改革开放以来我国师德师风的政策演进、特征及展望

发布时间：2023-03-30 20:07

　　保持教师队伍良好的师德师风,是提高教育质量和维护社会和谐的关键所在。研究运用内容分析法,选取改革开放以来国家机关发布的中央文件中有关师德师风的相关政策内容进行探析。研究发现,我国师德师风政策在演进过程中经历了1984—1993年的提出要求,重视基础性;1994—2009年的加强立法,走向法治化;2010—2013年的改革机制,强调长效性;2014年至今的强化追责,追求实效性四个阶段。在发展过程中呈现出从重视理想走向重视规则、从主体单一走向主体多元、从抽象模糊走向具体明确等特征。新时期加强师德师风建设的成效一要明确师德边界,优化师德考核负面清单制度;二要重视师德管理,提高师德建设的法治化水平;三要拓宽师德建设渠道,发挥道德舆论的影响力;四要加强师德激励,激发教师提高师德的内生力。

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【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究设计
    （一）文本选择
    （二）分析框架
    （三）文本处理
三、研究结果发现
    （一）提出要求，重视基础性（1984—1993年）
    （二）加强立法，走向法治化（1994—2009年）
    （三）改革机制，强调长效性（2010—2013年）
    （四）强化追责，追求实效性（2014年至今）
四、总结与展望
    （一）师德师风政策变迁的特征与不足
    （二）师德师风政策展望



本文编号：3775404