中职学校学生五态人格特点与学习动机的关系研究

发布时间：2017-05-19 13:23

  本文关键词：中职学校学生五态人格特点与学习动机的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中等职业教育担负着培养高素质劳动者的重要任务,它是我国教育的重要组成部分,也是我国经济社会发展的重要基础。进入中职学校的学生,文化基础普遍较差,部分学生缺乏正确的学习动机,没有学习兴趣,不仅影响了专业技能的学习,也不利于学生健康人格的塑造。因此,对中等职业学校学生人格特征进行测验分析,并研究中职生五态人格特征与学习动机的关系,从人格的角度更深入的探讨影响学习的因素,具有重要的理论和现实意义。 本研究在借鉴前人研究的基础上,以具有中医特点的五态人格测验表、学习动机内容问卷对北京市宣武区第二职业学校中药、药剂专业和幼教专业的学生进行调查和分析,得出该校中职生五态人格的基本特点和学习动机的现状,得出中职生五态人格与学习动机的相关性,并从这两个角度对如何提高学生学业成就、完善学生的健康人格提出建议。 本研究得出以下几个主要结论： 1该中职校学生五态人格与全国常模比较,阴阳和平型人格维度得分高于全国常模,而太阳、少阳、少阴、太阴型人格维度得分低于全国常模。这说明该校学生平衡能力较好,而太阳型人格维度和太阴型人格维度低,灵活性、持久性不足。 2学生五态人格类型在专业、性别上没有差异。 3该中职校学生在学习动机内容方面目前更注重的是物质追求,社会取向和求知进取两者数值很接近,而个人成就却成为最后一个影响学生学习动机的因素。 4学生学习动机内容在求知进取、社会取向、物质追求三方面存在性别差异。女生得分都比男生较高,而在年级、专业和独生子女方面没有差异。 5该中职校学生五态人格的少阴型人格和少阳型人格特征与学习动机在统计学上有相关。其中少阴型人格特征与学习动机内容中害怕失败方面有相关,少阳型人格特征与学习动机内容中小群体取向方面有相关,但数值很小,所以现实中也可能并不相关。 本研究结果显示,人格通过直接影响学习动机进而来影响学业成绩。学校教育中应该积极培养学生对学业成就有正向影响作用的人格特点,激发学生的自我意识,培养人格的自我发展和完善。 本研究的不足：由于现有的资源条件有限,研究样本中男性比例较少,可能会影响到性别这个因素的研究结果；而且研究样本局限在一所中职学校,代表性可能不够,推广性不高,以后的研究应测试不同地区不同学校的学生,这些都有待于在今后进一步进行改进和完善。
【关键词】：中职学生 五态人格测验 学习动机
【学位授予单位】：北京中医药大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 文献综述9-23
• 1 人格的研究9-15
• 1.1 人格理论9-10
• 1.2 中医有关人格的论述10-15
• 1.3 研究五态人格的相关文献15
• 2 学习动机的研究15-20
• 2.1 基本概念研究15-17
• 2.2 学习动机理论研究17-20
• 3 人格与学习动机相关性研究20-21
• 4 问题的提出21-23
• 4.1 现有研究的不足21
• 4.2 本文研究的创新点21-23
• 前言23-25
• 1 研究背景23
• 2 研究意义23
• 3 研究思路与模式23
• 4 研究假设23-24
• 5 研究内容24-25
• 5.1 五态人格的测量24
• 5.2 学习动机内容调查问卷24
• 5.3 五态人格与学习动机的相关性研究24
• 5.4 提出建议24-25
• 资料与方法25-27
• 1 数据来源25
• 2 测量工具25
• 3 问卷发放25
• 4 数据分析25-27
• 结果27-32
• 1 样本基本情况27
• 2 学生五态人格的研究结果与分析27-28
• 3 学生学习动机的研究结果与分析28-30
• 4 学生五态人格与学习动机的相关性30-32
• 讨论32-35
• 结论35-40
• 1 主要结论35
• 2 建议35-38
• 3 本研究的不足38-40
• 附录40-46
• 附录一 五态人格测验表40-44
• 附录二 学习动机调查问卷44-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 个人简历50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 王敬欣;人本主义人格理论中的“自我”观[J];山西大学师范学院学报;2001年02期

2 吕宪军,王延玲;归因理论与学习动机[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);2002年05期

3 朱明;阴阳五行学说与四行体液学说宏观框架体系的比较研究[J];北京中医药大学学报;2000年01期

4 刘加霞,辛涛,黄高庆,申继亮;中学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究[J];教育理论与实践;2000年09期

5 叶卫华;人格特质理论的探讨与运用[J];江西社会科学;2004年10期

6 白炳清,刘雅茹;神经症人格分型与中医五态人格的对照研究[J];天津中医;2002年06期

7 张明霞;精神分析与人本主义人格理论之比较[J];唐山学院学报;2004年03期

8 王振宏,刘萍;动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响[J];心理学报;2000年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 周丽波;《黄帝内经》中个性类型的整理研究[D];中国中医科学院;2006年

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本文编号：378846