思想，还是精神？——思想政治教育学原点的学理反思

发布时间：2023-05-13 05:13

　　"回归原点"是当前思想政治教育理论创新的重要思路。"思想"固然能够为我们正确理解思想政治教育提供"切入口",发挥较为明显的学理与现实效应。然而,目前对思想政治教育视域中"思想"的理解呈现知识化、理智化、心理学化等倾向,并造成知行分离、概念混沌、情感缺位、难以解释思想政治教育的内在动力等问题。思想政治教育学的原点应该由内涵明确的基本概念承担,可以科学解释思想政治教育的发生,满足专业性、包容性、解释力、现实性等基本要求。"精神"能够满足上述四个条件,应成为思想政治教育学的原点。精神以统一性、综合性的视角把握人的观念之域。以"精神"作为思想政治教育学的原点,不仅有效克服当前思想政治教育领域存在的"知行脱节"现状,而且从根本上确证思想政治教育与人的存在之间内在关联,体现关切人之生命本性的生存论本性。

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【文章目录】：
一、“思想”在思想政治教育学中的地位及其价值
二、当前思想政治教育视域中“思想”的内在规定性及其反思
三、确立思想政治教育学“原点”的基本要求
四、“精神”构成思想政治教育学“原点”的基本构想



本文编号：3815373