教师课堂表扬行为研究

发布时间：2017-05-21 13:26

  本文关键词：教师课堂表扬行为研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：表扬行为在管理学、心理学领域等都是常用的激励方式,它有着重要的作用,比如激发动机、提高兴趣、对正确行为的导向作用等等。当然,表扬行为目前还被广泛地应用于教育学领域。本研究,以课堂教学中教师的表扬行为为研究对象,深入分析了教师的表扬行为对课堂教学、学生、以及教师自身所起到的作用。具体内容包括：表扬行为的不同学科理论基础；对教师课堂表扬行为的内涵以及方式的界定与划分；实际教学案例及半结构化访谈结果的展示及分析；对教师课堂表扬行为需要坚持的原则的探讨等,最后得出结论：教师的课堂表扬行为应该是因人而异、因课而异的,而不应该千篇一律。本研究为教师的课堂表扬行为提供了可供参考的模板,以期有助于提高教师的课堂教学效果,促进学生的学习积极性等；并为以后教师在教学过程中对学生进行表扬的方式以及对自己表扬效果的评价起到良好作用。
【关键词】：教师 表扬行为 课堂表扬行为 表扬方式 表扬效果
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G424.21
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目录7-8
• 绪论8-14
• 一、研究的缘起8-10
• 二、文献综述10-12
• 三、研究的目的和意义12-13
• 四、研究的思路和方法13-14
• 第一章 表扬行为研究的理论基础14-26
• 第一节 表扬行为研究的管理学理论基础14-16
• 第二节 表扬行为研究的文化学理论基础16-17
• 第三节 表扬行为研究的社会学理论基础17-19
• 第四节 表扬行为研究的心理学理论基础19-21
• 第五节 教师课堂表扬行为研究的教育学基础21-26
• 第二章 教师课堂表扬行为解读26-38
• 第一节 教师课堂表扬行为的内涵26-28
• 第二节 教师课堂表扬行为的特征28-30
• 第三节 教师课堂表扬行为的类型30-34
• 第四节 教师课堂表扬行为的作用34-38
• 第三章 教师课堂表扬行为的案例分析38-46
• 第一节 案例及解析38-44
• 第二节 访谈及结论分析44-46
• 第四章 教师课堂表扬行为的原则要求46-50
• 第五章 结语50-52
• 参考文献52-58
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果58-60
• 致谢60-62
• 个人简历62-64

【参考文献】

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本文编号：383810