未来教育的四种图景——OECD《2020年未来学校教育图景》报告要点与思考

发布时间：2023-11-25 19:18

　　2020年,OECD发布的《面向未来教育:未来学校教育四种图景》报告,描述了未来20年学校教育的四种图景,即学校教育扩展、教育外包、学校作为学习中心和无边界学习,探讨了未来教育四种图景可能面临的七种现实挑战,即现代化与颠覆性变革、新目标与旧结构、全球化与本土化、创新与规避风险、技术潜能与现实、虚拟学习与面对面互动、学习与教育。文章采用内容分析和文本分析方法,从该报告的发展脉络、过去20年学校教育的发展现状与趋势、2020年未来教育四种图景及面临的现实挑战四个维度,分析了《2020年未来学校教育图景》的报告内容,提出要转变思维方式以应对现代化指标陷阱、改变教育旧体系以实现教育公平、促进自主创新以实现本土化和全球化、推动教学创新并注意规避风险、发挥技术潜能以推动教学变革、利用新兴智能技术以实现混合教学、推动终身学习以构建学习型社会等建议,旨在激发人们对教育多元未来的批判性和创造性思考,为未来教育发展作好准备。

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、发展脉络
    (一)未来教育图景
    (二)2001年未来学校教育的六种图景
        1.健全的官僚体系:学校制度继续占主导地位
        2.扩展学习市场模式:不断增长的教育投资
        3.学校作为重要的社会中心:学校拥有较大自主权
        4.学校作为学习型组织:以知识为中心重构学校
        5.学习者网络与网络化社会:学校系统非制度化
        6.教师流失:教师供应危机
    (三)2020年未来学校教育的四种图景
二、过去20年学校教育的发展现状与趋势
    (一)教育模式逐渐扩展
        1.教育对公民影响逐渐扩大
        2.教育机会不平等现象仍然存在
        3.老龄化社会呼唤终身学习和非正式学习
    (二)学习环境改变
        1.对学校教育的期望日益增长
        2.对人类学习的理解逐步深入
        3.对学校教学改革需求迫切
    (三)教师知识结构急需动态更新
        1.加强职前、职中和职后教师教育成为重要议题
        2.更新教师TPACK知识结构日益迫切
    (四)教育治理模式发生改变
        1.教育权利分配发生巨大变化
        2.加强中央和地方教育行政部门的治理合力
        3.建立网络伙伴关系成为教育治理的关键
三、2020年未来教育四种图景
    (一)学校教育扩展:大规模学校教育模式增强
    (二)教育外包:学校教育外包和教育市场激增
    (三)学校作为学习中心:学校教育的重新定位和转型
    (四)无边界学习:学校教育的终结和消亡
四、未来教育面临的现实挑战及消解
    (一)未来教育面临的现实挑战
        1.现代化与颠覆性变革
        2.新目标与旧结构
        3.全球化与本土化
        4.创新与规避风险
        5.技术潜能与现实
        6.虚拟学习与面对面交流
        7.学习与教育
    (二)若干建议
        1. 转变思维方式以应对现代化指标陷阱
        2.改变教育旧体系以实现教育公平
        3.促进自主创新以实现本土化和全球化
        4.推动教学创新,注意规避风险
        5.发挥技术潜能以推动教学变革
        6.利用新兴智能技术以实现混合教学
        7.推动终身学习以构建学习型社会



本文编号：3867697